Permanen objek: Perbedaan antara revisi

Jelajahi riwayat secara interaktif

← Revisi sebelumnya

Konten dihapus Konten ditambahkan

VisualTeks wiki

Revisi per 25 Maret 2020 09.05 sunting Ezagren (bicara \| kontrib) Pengecualian blokir IP, Pengurus 42.796 suntingan Tidak ada ringkasan suntingan ← Revisi sebelumnya		Revisi terkini sejak 3 Mei 2020 12.46 sunting balikkan Ezagren (bicara \| kontrib) Pengecualian blokir IP, Pengurus 42.796 suntingan Tidak ada ringkasan suntingan
(Satu revisi perantara oleh satu pengguna lainnya tidak ditampilkan)
Baris 9: [[Berkas:US Navy 100406-N-7478G-346 Operations Specialist 2nd Class Reginald Harlmon and Electronics Technician 3rd Class Maura Schulze play peek-a-boo with a child in the Children's Ward at Hospital Likas.jpg\|jmpl\|alt=Angkatan Laut AS 100406-N-7478G-346 Spesialis Operasi Kelas 2 Reginald Harlmon dan Teknisi Elektronik Kelas 3 Maura Schulze bermain cilukba dengan seorang anak di Bangsal Anak-anak di Rumah Sakit Likas \| [[Cilukba]] adalah contoh utama dari tes permanen objek.<ref name=Kitajima>{{cite journal \|last1=Kitajima \|first1=Yoshio \|last2=Kumoi \|first2=Miyoshi \|last3=Koike \|first3=Toshihide \|title=Developmental changes of anticipatory heart rate responses in human infants \|journal=Japanese Journal of Physiological Psychology and Psychophysiology \|year=1998 \|volume=16 \|issue=2 \|pages=93–100 \|doi=10.5674/jjppp1983.16.93 \|id={{ProQuest\|619539004}} }}</ref>]] Dalam perumusan Piaget, ada enam tahap permanen objek.<ref>{{Cite book\|title=The essential Piaget\|last=Piaget\|first=Jean\|date=1977\|publisher=Routledge and K. Paul\|editor1=Gruber, Howard E.\|editor2=Vonèche, J. Jacques.\|isbn=978-0710087782\|location=London\|oclc=3813049}}</ref> Antara lain: # 0–1 ~~months~~bulan: '''Tahap skema refleks''' – Bayi belajar bagaimana tubuh dapat bergerak dan bekerja. Penglihatan kabur dan rentang perhatian tetap pendek melalui bayi. Mereka tidak terlalu menyadari objek untuk mengetahui bahwa mereka telah menghilang dari pandangan. Namun, bayi berumur tujuh menit lebih suka melihat wajah. Tiga pencapaian utama dari tahap ini adalah: mengisap, pelacakan visual, dan penutupan tangan.<ref name=Anderson>{{cite journal\|last=Anderson\|first=John E.\|title=Review of The construction of reality in the child\|journal=Psychological Bulletin\|year=1955\|volume=52\|issue=6\|pages=526–8\|doi=10.1037/h0039645}}</ref> # 1–4 ~~months~~bulan: '''Reaksi sirkular primer''' – Bayi memperhatikan objek dan mulai mengikuti gerakan mereka. Mereka terus mencari di mana objek itu berada, tetapi hanya untuk beberapa saat. Mereka 'menemukan' mata, lengan, tangan, dan kaki mereka saat bertindak atas benda. Tahap ini ditandai oleh respons terhadap gambar dan suara yang sudah dikenal (termasuk wajah orang tua) dan respons antisipatif terhadap peristiwa yang sudah dikenal (seperti membuka mulut untuk sendok). Tindakan bayi menjadi kurang refleksif dan intensionalitas muncul.<ref name=Anderson /> # 4–8 bulan: '''Reaksi sirkular sekunder''' – Bayi akan meraih benda yang tersembunyi sebagian, menunjukkan pengetahuan bahwa seluruh benda itu masih ada. Namun, jika suatu objek sepenuhnya tersembunyi, bayi itu tidak berusaha mengambilnya. Bayi itu belajar mengoordinasikan visi dan pemahaman. Tindakan memang disengaja, tetapi anak cenderung mengulangi tindakan yang sama pada objek yang sama. Perilaku baru belum ditiru.<ref name=Anderson /> == Pada binatang ==