Jean Piaget: Perbedaan antara revisi

Jelajahi riwayat secara interaktif

← Revisi sebelumnya Revisi selanjutnya →

Konten dihapus Konten ditambahkan

VisualTeks wiki

Revisi per 12 November 2017 03.28 sunting HsfBot (bicara \| kontrib) Bot 1.172.010 suntingan k Bot: penggantian teks semi otomatis (-Obyek, +Objek; -obyek, +objek) ← Revisi sebelumnya		Revisi per 9 Agustus 2021 00.29 sunting balikkan Funky kicker (bicara \| kontrib) 13 suntingan Berkas Revisi selanjutnya →
(7 revisi perantara oleh 4 pengguna tidak ditampilkan)
Baris 19: \|influenced = }} [[File:Jean Piaget in Ann Arbor.png\|thumb]] '''Jean Piaget''' [{{IPA\|ʒɑ̃ pjaˈʒɛ}}] ({{lahirmati\|[[Neuchâtel]], [[Swiss]]\|9\|8\|1896\|\|16\|9\|1980}}) adalah seorang filsuf, [[ilmu alamiah\|ilmuwan]], dan [[psikologi perkembangan\|psikolog perkembangan]] [[Swiss]], yang terkenal karena hasil penelitiannya tentang [[anak-anak]] dan [[teori perkembangan kognitif]]nya. Menurut [[Ernst von Glasersfeld]], Jean Piaget adalah juga "perintis besar dalam teori [[Konstruktivisme (teori pembelajaran)\|konstruktivis]] tentang pengetahuan"<ref>(in ''An Exposition of Constructivism: Why Some Like it Radical'', 1990)</ref>. Karya Piaget pun banyak dikutip dalam pembahasan mengenai [[psikologi kognitif]].▼ ▲'''Jean Piaget''' [{{IPA\|ʒɑ̃ pjaˈʒɛ}}] ({{lahirmati\|[[Neuchâtel]], [[Swiss]]\|9\|8\|1896\|\|16\|9\|1980}}) adalah seorang filsuf, [[ilmu alamiah\|ilmuwan]], dan [[psikologi perkembangan\|psikolog perkembangan]] [[Swiss]], yang terkenal karena hasil penelitiannya tentang [[anak-anak]] dan [[teori perkembangan kognitif]]nya. Menurut [[Ernst von Glasersfeld]], Jean Piaget adalah juga "perintis besar dalam teori [[Konstruktivisme (teori pembelajaran)\|konstruktivis]] tentang pengetahuan".<ref>(in ''An Exposition of Constructivism: Why Some Like it Radical'', 1990)</ref>. Karya Piaget pun banyak dikutip dalam pembahasan mengenai [[psikologi kognitif]]. == Masa awal == Piaget dilahirkan di [[Neuchâtel]] di wilayah [[Swiss]] yang ~~berahasa~~berbahasa ~~Perancis~~Prancis. Ayahnya, Arthur Piaget, adalah seorang profesor dalam [[sastra Abad Pertengahan]] di Universitas Neuchâtel. Piaget adalah seorang anak yang terlalu cepat menjadi matang, yang mengembangkan minatnya dalam [[biologi]] dan dunia pengetahuan alam, khususnya tentang [[moluska]] (kerang-kerangan), dan bahkan menerbitkan sejumlah makalah sebelum ia lulus dari SMA. Malah, kariernya yang panjang dalam penelitian ilmiah dimulai ketika ia baru berusia 11 tahun, dengan diterbitkannya sebuah makalah pendek pada [[1907]] tentang [[burung gereja]] albino. Sepanjang kariernya, Piaget menulis lebih dari 60 buah buku dan ratusan artikel. Piaget memperoleh gelar [[Doctor of Philosophy\|Ph.D]]. dalam ilmu alamiah dari [[Universitas Neuchâtel]], dan juga belajar sebentar di [[Universitas Zürich]]. Selama masa ini, ia menerbitkan dua makalah filsafat yang memperlihatkan arah pemikirannya pada saat itu, tetapi yang belakangan ditolaknya karena dianggapnya sebagai karya tulis seorang remaja. Minatnya terhadap [[psikoanalisis]], sebuah aliran pemikiran psikologi yang berkembang pada saat itu, juga dapat dicatat mulai muncul pada periode ini. Belakangan ia pindah dari Swiss ke Grange-aux-Belles, [[~~Perancis~~Prancis]], dan di sana ia mengajar di sekolah untuk anak-anak lelaki yang dikelola oleh [[Alfred Binet]], pengembang [[tes intelegensia]] Binet. Ketika ia menolong menandai beberapa contoh dari tes-tes intelegensia inilah Piaget memperhatikan bahwa anak-anak kecil terus-menerus memberikan jawaban yang salah untuk pertanyaan-pertanyaan tertentu. Piaget tidak terlalu memperhatikan pada jawaban-jawaban yang keliru itu, melainkan pada kenyataan bahwa anak-anak yang kecil itu terus-menerus membuat kesalahan dalam pola yang sama, yang tidak dilakukan oleh anak-anak yang lebih besar dan orang dewasa. Hal ini menyebabkan Piaget mengajukan teori bahwa pemikiran atau proses kognitif anak-anak yang lebih kecil pada dasarnya berbeda dengan orang-orang dewasa. (Belakangan, ia mengajukan teori global tentang tahap-tahap perkembangan yang menyatakan bahwa setiap orang memperlihatkan pola-pola kognisi umum yang khas dalam setiap tahap perkembangannya.) Pada 1921, Piaget kembali ke Swiss sebagai direktur [[Institut Rousseau]] di [[Jenewa]]. Pada [[1923]], ia menikah dengan Valentine Châtenay, salah seorang mahasiswinya. Pasangan ini memperoleh tiga orang anak, yang dipelajari oleh Piaget sejak masa bayinya. Pada [[1929]], Jean Piaget menerima jabatan sebagai Direktur [[Biro Pendidikan Internasional]], yan tetap dipegangnya hingga 1968. Setiap tahun, ia menyusun "Pidato Direktur"nya untuk Dewan BPI itu dan untuk Konferensi Internasional tentang Pendidikan Umum, dan di dalamnya ia secara eksplisit mengungkapkan keyakinan pendidikannya. Baris 215 ⟶ 217: * Aqueci, F. (2003). ''Ordine e Trasformazione. Morale, Mente, Discorso in Jean Piaget''. [[Acireale]]-Roma: Bonanno * Amann-Gainotti M. dan Ducret J.-J. (1992). ''Jean Piaget, disciple of [[Pierre Janet]]: influence of behavior psychology and relations with psychoanalysis''. Information psychiatrique vol. 68, no6, pp. ~~598-606~~ 598–606 * Barnes, M.H. (2000). ''Stages of Thought. The Co-Evolution of Religious Thought and Science''. Oxford University Press: New York. * Beilin, H. (1992). Kontribusi Piaget yang abadi dalam psikologi perkembangan. ''Developmental Psychology'', 28, 191-204. Baris 238 ⟶ 240: * Smith, L. (1993). ''Necessary Knowledge: Piagetian Perspectives on Constructivism''. Hove, Lawrence Erlbaum. * Smith, L. (1996). ''Critical Readings on Piaget''. London: Routledge. * Traill, R.R. (2008). "Thinking by Molecule, Synapse, or both? — From Piaget’s Schema, to the Selecting/Editing of ncRNA". ''Gen.Sci.J.'' [http://www.ondwelle.com/OSM02.pdf], '''''atau''''' bahasa ~~Perancis~~Prancis: [http://www.ondwelle.com/FrSM02.pdf] * Traill, R.R. (2011a). “Coherent Infra-Red as logically necessary to explain Piagetian psychology and neuro-microanatomy — …” ''Journal of Physics: Conference Series'', '''329''', 012018. [Prague conference: “Electrodynamic Activity of Living Cells”; (1-3 July 2011)]. [[doi:10.1088/1742-6596/329/1/012018]] [http://iopscience.iop.org/1742-6596/329/1/012018] * Traill, R.R. (2012). ''Dasar molekuler untuk Piaget-“schème” (sabagai memori-kode): Beberapa implikasi mengejutkan''; Makalah yang disajikan, pada 42 Konferensi Tahunan dari Jean Piaget Masyarakat. [http://www.ondwelle.com/MolecularSchemeBa.ppt] Baris 253 ⟶ 255: * [http://www.piaget.org/ Jean Piaget Society], perhimpunan untuk studi tentang pengetahuan dan perkembangan. * [http://www.unige.ch/piaget/Presentations/presentg.html Arsip Jean Piaget], dengan bibliografi lengkap. * [http://hubcap.clemson.edu/~campber/piaget.html Jean Piaget's Genetic Epistemology: Appreciation and Critique] {{Webarchive\|url=https://web.archive.org/web/20060427053212/http://hubcap.clemson.edu/%7Ecampber/piaget.html \|date=2006-04-27 }} oleh Robert Campbell (2002), ringkasan karya dan biografi yang luas. * [http://marxists.org/reference/subject/philosophy/works/fr/piaget2.htm The Construction of Reality in the Child] oleh Jean Piaget(1955) * Peran Piaget dalam [http://www.ibe.unesco.org/organization/director/Piaget/Dir_Piaget.htm International Bureau of Education] dan [http://www.ibe.unesco.org/policy/ice.htm International Conference on Education] * [http://marxists.org/reference/subject/philosophy/works/fr/piaget.htm Genetic Epistemology] oleh Jean Piaget(1968) * [http://www.marxists.org/archive/vygotsky/works/comment/piaget.htm Comments on Vygotsky] oleh Jean Piaget(1962) * [http://www.biographyshelf.com/jean_piaget_biography.html Biography sumber yang dipersembahkan kepada Jean Piaget] {{Webarchive\|url=https://web.archive.org/web/20070311024318/http://www.biographyshelf.com/jean_piaget_biography.html \|date=2007-03-11 }} * {{nndb name\|id=359/000094077\|name=Jean Piaget}} Baris 264 ⟶ 266: {{Attachment theory}} {{Authority control}} {{DEFAULTSORT:Piaget, Jean}}▼ ▲{{DEFAULTSORT:Piaget, Jean}} [[Kategori:Filsuf abad ke-20]] [[Kategori:Psikolog perkembangan]]