Taksonomi Bloom: Perbedaan antara revisi

Jelajahi riwayat secara interaktif

← Revisi sebelumnya

Konten dihapus Konten ditambahkan

VisualTeks wiki

Revisi per 3 April 2022 22.52 sunting JumadilM (bicara \| kontrib) Pengecualian blokir IP, Peninjau 42.621 suntingan k →‎Tanggapan (Responding) Tag: VisualEditor ← Revisi sebelumnya		Revisi terkini sejak 24 April 2023 10.41 sunting balikkan Hums (bicara \| kontrib) 3 suntingan Menambahkan seksi Kata Kerja Operasional, yaitu kata kerja yang digunakan dalam dokumen rencana pembelajaran ketika menerapkan taksonomi Bloom Tag: VisualEditor
(10 revisi perantara oleh satu pengguna lainnya tidak ditampilkan)
Baris 43: Memberikan reaksi terhadap fenomena yang ada di lingkungannya. Meliputi persetujuan, kesediaan, dan kepuasan dalam memberikan tanggapan. === Penghargaan ~~(''Valuing'')~~ === Berkaitan dengan harga atau nilai yang diterapkan pada suatu objek, fenomena, atau tingkah laku. Penilaian berdasar pada internalisasi dari serangkaian nilai tertentu yang diekspresikan ke dalam tingkah laku. === Pengorganisasian ~~(''Organization'')~~ === Memadukan nilai-nilai yang berbeda, menyelesaikan konflik di antaranya, dan membentuk suatu sistem nilai yang konsisten. === Karakterisasi Berdasarkan Nilai-nilai ~~(''Characterization by a Value or Value Complex'')~~ === Memiliki sistem nilai yang mengendalikan tingkah-lakunya sehingga menjadi karakteristik gaya-hidupnya. == Domain Psikomotor == Rincian dalam domain ini tidak dibuat oleh Bloom, tapi oleh Dave pada tahun 1970 berdasarkan domain yang dibuat Bloom. ~~=== [[Persepsi]] (''Perception'') ===~~ === Persepsi === Penggunaan alat indra untuk menjadi pegangan dalam membantu gerakan. === Kesiapan ~~(''Set'')~~ === Kesiapan fisik, mental, dan emosional untuk melakukan gerakan. === Respon Terpimpin ~~(Guided Response)~~ === Tahap awal dalam mempelajari keterampilan yang kompleks, termasuk di dalamnya imitasi dan gerakan coba-coba. === Mekanisme ~~(''Mechanism'')~~ === Membiasakan gerakan-gerakan yang telah dipelajari sehingga tampil dengan meyakinkan dan cakap. === Respon Tampak yang Kompleks ~~(''Complex Overt Response'')~~ === Gerakan motoris yang terampil yang di dalamnya terdiri dari pola-pola gerakan yang kompleks. === Penyesuaian ~~(''Adaptation'')~~ === Keterampilan yang sudah berkembang sehingga dapat disesuaikan dalam berbagai situasi. === Penciptaan ~~(''Origination'')~~ === Membuat pola gerakan baru yang disesuaikan dengan situasi, kondisi atau permasalahan tertentu. == Kata Kerja Operasional == KKO atau Kata kerja operasional adalah kata kerja konkret yang merepresentasikan bahwa suatu indikator atau indikasi telah dilaksanakan, sehingga dapat diukur atau dinilai seberapa kuat indikator tersebut muncul dalam diri peserta didik. Misalnya, jika indikator yang ingin diketahui adalah kemampuan “Menganalisis” maka beberapa kata kerja operasional yang dapat mewakili indikator tersebut adalah peserta didik dapat “menguraikan”, “mengenali”, “membandingkan”, “mendeteksi”, “memeriksa”, “mengkritisi”, atau “menguji” suatu materi tertentu. Indikator “Menganalisis” dapat disampaikan sebagai berikut: “Siswa mampu '''mengidentifikasi''' pola penulisan eksplanasi”. Sementara itu, soal evaluasi yang dapat diberikan berdasarkan kriteria indikator tersebut adalah “'''Identifikasi''' beberapa teks di atas, pola penulisan eksplanasi apa yang digunakan? jelaskan buktinya” atau “Teks di atas disusun dengan pola penulisan teks eksplanasi apa? Kemukakan alasanmu!” === KKO Ranah Kognitif === {\| class="wikitable" !Mengingat (C1) !Memahami (C2) !Menerapkan (C3) !Menganalisis (C4) !Mengevaluasi (C5) !Menciptakan (C6) \|- \|Menemukenali Mengingat kembali Membaca Menyebutkan Melafalkan/melafazkan Menuliskan Menghafal Menyusun daftar Menggarisbawahi Menjodohkan Memilih Memberi definisi Menyatakan \|Menjelaskan Mengartikan Menginterpretasikan Menceritakan Menampilkan Memberi contoh Merangkum Menyimpulkan Membandingkan Mengklasifikasikan Menunjukkan Menguraikan Membedakan Menyadur Meramalkan Memperkirakan Menerangkan Menggantikan Menarik kesimpulan Meringkas Mengembangkan Membuktikan \|Melaksanakan Mengimplementasikan Menggunakan Mengonsepkan Menentukan Memproseskan Mendemonstrasikan Menghitung Menghubungkan Melakukan Membuktikan Menghasilkan Memperagakan Melengkapi Menyesuaikan Menemukan \|Mendiferensiasikan Mengorganisasikan Mengatribusikan Mendiagnosis Memerinci Menelaah Mendeteksi Mengaitkan Memecahkan Menguraikan Memisahkan Menyeleksi Memilih Membandingkan Mempertentangkan Menguraikan Membagi Membuat diagram Mendistribusikan Menganalisis Memilah-milah Menerima pendapat \|Mengecek Mengkritik Membuktikan Mempertahankan Memvalidasi Mendukung Memproyeksikan Memperbandingkan Menyimpulkan Mengkritik Menilai Mengevaluasi Memberi saran Memberi argumentasi Menafsirkan Merekomendasi Memutuskan \|Membangun Merencanakan Memproduksi Mengkombinasikan Merangcang Merekonstruksi Membuat Menciptakan Mengabstraksi Mengkategorikan Mengkombinasikan Mengarang Merancang Menciptakan Mendesain Menyusun kembali Merangkaikan Menyimpulkan Membuat pola \|} === KKO Ranah Afektif === {\| class="wikitable" !Menerima (A1) !Merespons (A2) !Menghargai (A3) !Mengorganisasikan (A4) !Karakterisasi Menurut Nilai (A5) \|- \|Menanyakan Memilih Mengikuti Menjawab Melanjutkan Memberi Menyatakan Menempatkan \|Melaksanakan Membantu Menawarkan diri Menyambut Menolong Mendatangi Melaporkan Menyumbangkan Menyesuaikan diri Berlatih Menampilkan Membawakan Mendiskusikan Menyatakan setuju Mempraktekkan \|Menunjukkan Melaksanakan Menyatakan pendapat Mengambil prakarsa Mengikuti Memilih Ikut serta Menggabungkan diri Mengundang Mengusulkan Membedakan Membimbing Membenarkan Menolak Mengajak \|Merumuskan Berpegang pada Mengintegrasikan Menghubungkan Mengaitkan Menyusun Mengubah Melengkapi Menyempurnakan Menyesuaikan Menyamakan Mengatur Memperbandingkan Mempertahankan Memodifikasi Mengorganisasi Mengkoordinir Merangkai \|Bertindak Menyatakan Memperhatikan Melayani Membuktikan Menunjukkan Bertahan Mempertimbangkan Mempersoalkan \|} === KKO Ranah Psikomotorik === {\| class="wikitable" !Meniru (P1) !Manipulasi (P2) !Presisi (P3) !Artikulasi (P4) !Naturalisasi (P5) \|- \|Menyalin Mengikuti Mereplikasi Mengulangi Mematuhi Membedakan Mempersiapkan Menirukan Menunjukkan \|Membuat kembali Membangun Melakukan Melaksanakan Menerapkan Mengawali Bereaksi Mempersiapkan Memprakarsai Menanggapi Mempertunjukkan Menggunakan Menerapkan \|Menunjukkan Melengkapi Menunjukkan Menyempurnakan Mengkalibrasi Mengendalikan Mempraktekkan Memainkan Mengerjakan Membuat Mencoba Memposisikan \|Membangun Mengatasi Menggabungkan Koordinat Mengintegrasikan Beradaptasi Mengembangkan Merumuskan Memodifikasi Memasang Membongkar Merangkaikan Menggabungkan Mempolakan \|Mendesain Menentukan Mengelola Menciptakan Membangun Membuat Mencipta menghasilkan karya Mengoperasikan Melakukan Melaksananakan Mengerjakan Menggunakan Memainkan Mengatasi Menyelesaikan \|} == Rujukan ==