Henry Alexander Murray: Perbedaan antara revisi
Konten dihapus Konten ditambahkan
k Perbaikan untuk PW:CW (Fokus: Minor/komestika; 1, 48, 64) + genfixes |
Menghapus Columbia_University_shield.svg karena telah dihapus dari Commons oleh Abzeronow; alasan: per [[:c:Commons:Deletion requests/Files in Category:Coats of arms of Columbia University|] |
||
| (2 revisi perantara oleh 2 pengguna tidak ditampilkan) | |||
Baris 29:
Murray memiliki seorang putri dari pernikahannya dengan istri pertamanya. Putrinya ini bernama Josephine Lee Murray. Sedangkan dari pernikahan keduanya, Murray memiliki lima [[Tiri|anak tiri]] dengan empat di antaranya merupakan perempuan. Putri tirinya bernama Caroline Janover, Ann MacLaughlin, Maude Fish, dan Quita Palmer. Sedangkan putra tirinya bernama Alexander Davis.<ref name=":8" />
== Pendidikan ==
{{multiple image|align=right|image4=Cambridge University Crest - flat.png|caption3=Universitas Columbia|image3=
=== Groton School ===
Baris 51:
Setelah pertemuan tersebut, Murray akhirnya mulai beralih minat dari penelitian [[biomedis]] dan mulai mempelajari tentang psikologi.<ref name=":4" /> Pada tahun 1926, Murray bekerja sebagai asisten [[direktur]] di Klinik Psikologi Harvard.{{Sfn|Pickren dan Rutherford|2010|p=167}} Ia kemudian mulai mengajar psikologi di Universitas Harvard pada tahun 1927.<ref name=":1">{{Cite web|last=The Editors of Encyclopaedia Britannica|title=Henry Murray|url=https://www.britannica.com/biography/Henry-Murray|website=britannica.com|access-date=4 Februari 2021}}</ref> Pada tahun 1928, Murray menjabat sebagai Direktur Klinik Psikologi Harvard untuk menggantikan Morton Prince.<ref>{{Cite web|last=Pattullo|first=E. L.|title=About|url=https://psychology.fas.harvard.edu/about|website=psychology.fas.harvard.edu|publisher=Departemen Psikologi, Universitas Harvard|location=Cambridge|access-date=5 Februari 2022}}</ref> Posisinya sebagai asisten direktur diberikannya kepada Erik Erikson pada tahun 1933.{{Sfn|Pickren dan Rutherford|2010|p=167}} Murray menjabat sebagai [[direktur]] pada Klinik Psikologi Harvard hingga tahun 1937. Di dalam Klinik Psikologi Harvard, Murray mengadakan praktik psikoanalisis sekaligus mengadakan program penelitian dan penyelidikan terhadap unsur-unsur pembentuk [[kepribadian]].<ref name=":3" />
Murray sempat berhenti bekerja di Universitas Harvard untuk sementara setelah [[Pemerintah federal Amerika Serikat]] merekrutnya pada tahun 1938. Ia ditugaskan untuk membuat profil psikologis tentang [[Adolf Hitler]]. Selama [[Perang Dunia II]], Murray bertugas di [[Angkatan Darat Amerika Serikat]] pada [[Office of Strategic Services|Badan Intelijen Amerika]]. Tugasnya adalah untuk membantu penilaian terhadap [[kebugaran]] psikologis dari para [[Spionase|agen intelijen]]. Ia kembali bekerja sebagai pengajar di Universitas Harvard pada tahun 1947 setelah Perang Dunia II berakhir. Ia mulai bekerja kembali di Klinik Psikologi Harvard pada tahun 1948. Kemudian pada tahun 1951, Murray menjadi [[Profesor]] [[Psikologi klinis|Psikologi Klinis]].<ref name=":3" />
Di Klinik Psikologi Harvard, Murray bersama rekan kerjanya menerapkan dan meningkatkan [[Tes Apersepsi Tematik]]. Tes ini termasuk salah satu tes proyektif yang digunakan untuk menilai kepribadian seseorang dan memperoleh pemahaman diri. Pengembangan Tes Apersepsi Tematik dilakukan hingga tahun 1952.<ref name=":3" /> Murray juga mengembangkan Klinik Psikologi Harvard untuk melakukan analisis terhadap pemikiran-pemikiran dari [[Sigmund Freud]] dan Carl Gustav Jung. Ini menciptakan peluang kerja [[profesional]] bagi [[perempuan]]. Salah satunya ialah Christiana Morgan yang berkolaborasi dengan Murray dalam pengembangan Tes Apersepsi Tematik.{{Sfn|Pickren dan Rutherford|2010|p=167}} Rekan kerja Murray yang lainnya terdiri dari para mahasiswa dan koleganya. Beberapa diantaranya ialah [[Robert W. White (psikolog)|Robert W. White]], [[Donald Wallace MacKinnon]], [[Isabelle Kendig]], [[Samuel Jacob Beck]], [[Nevitt Sanford]], [[Saul Rosenzweig]], dan [[Erik Erikson]]. Beberapa dari rekan kerja Murray juga menjadi pemimpin dalam pengembangan [[psikologi kepribadian]].{{Sfn|Pickren dan Rutherford|2010|p=167}}
Baris 102:
=== Tes Apersepsi Tematik ===
[[Berkas:Kartu Tes Apersepsi Tematik.jpg|jmpl|Salah satu kartu Tes Apersepsi Tematik yang dibuat oleh Henry Alexander Murray dan Christiana Morgan pada tahun 1935]]
Tes Apersepsi Tematik dikembangkan oleh Henry Alexander Murray bersama dengan [[Christiana Morgan]].<ref>{{Cite book|last=Schultz, D. P., dan Schultz, S. E.|date=2017|url=https://www.hzu.edu.in/uploads/2020/9/Theories%20of%20Personality.pdf|title=Theories of Personality|location=Boston|publisher=Cengage Learning|isbn=978-1-305-65295-8|edition=11|pages=18|url-status=live}}</ref> [[Gagasan]] awal dari pembuatan tes ini adalah [[Keyakinan dan kepercayaan|keyakinan]] bahwa perasaan dan kebutuhan manusia akan diproyeksikan dalam [[materi]] yang mengandung [[ambiguitas]] atau tidak terstruktur.<ref name=":0">{{Cite book|last=Hustinawaty, dkk.|date=2016|url=http://repository.gunadarma.ac.id/1551/1/Hustinawati_PENGEMBANGAN%20KARAKTER%20UNGGULAN%20DAN%20KOMUNIKASI%20EFEKTIF%20SEBAGAI%20SISTEM%20ANALIS.pdf|title=Pengembangan Karakter Unggulan dan Komunikasi Efektif Sebagai Sistem Analis|location=Depok|publisher=Penerbit Gunadarma|isbn=978-602-9438-56-7|pages=1-13|url-status=live|access-date=2022-02-04|archive-date=2022-02-04|archive-url=https://web.archive.org/web/20220204151527/http://repository.gunadarma.ac.id/1551/1/Hustinawati_PENGEMBANGAN%20KARAKTER%20UNGGULAN%20DAN%20KOMUNIKASI%20EFEKTIF%20SEBAGAI%20SISTEM%20ANALIS.pdf|dead-url=yes}}</ref> Tes Apersepsi Tematik mulai dikembangkan pada tahun 1935 dengan memanfaatkan metode [[psikodrama]].{{Sfn|Riskasari, Insyani, dan Aquarisnawati|2016|p=9}} Lokasi pengembangannya di Klinik Psikologi Harvard.<ref>{{Cite book|last=Kurniawan, A. W., dkk.|date=2021|url=http://fik.um.ac.id/wp-content/uploads/2021/10/eBook-Psikologi-Olahraga.pdf|title=Psikologi Olahraga|location=Tulungagung|publisher=Akademia Pustaka|isbn=978-623-6364-26-0|editor-last=Mu'arifin|pages=195|url-status=live}}</ref> Tes Apersepsi Tematik merupakan salah satu jenis teknik proyeksi dengan tipe konstruksi.{{Sfn|Riskasari, Insyani, dan Aquarisnawati|2016|p=144}} Tipe konstruksi merupakan salah satu jenis [[tes proyektif]] yang perhatian utamanya terletak pada respon yang muncul.{{Sfn|Riskasari, Insyani, dan Aquarisnawati|2016|p=143}} Responden pada tes ini diberikan sejumlah gambar untuk diamatinya. Tiap gambar memiliki beragam situasi [[sosial]] yang bersifat ambigu. Setiap responden kemudian diminta untuk menceritakan sebuah kisah pada masing-masing gambar tersebut. Kisah tersebut harus berdasarkan kepada [[pengamatan]] terhadap para [[Tokoh fiksi|tokoh utama]] yang terdapat di tiap gambar tersebut.{{Sfn|Supratiknya|2014|p=82}} Kisah yang terdapat di tiap gambar bertema peristiwa kehidupan sehari-hari.{{Sfn|Supratiknya|2014|p=89}}
Murray dan Morgan memperoleh inspirasi untuk menyusun Tes Apersepsi Tematik dari para [[psikolog]] dan [[psikiater]] lainnya. Ada tiga peneliti yang lebih awal mengadakan penelitian mengenai respon-respon yang bermakna dari [[subjek]] ketika diberikan gambar. Peneliti pertama bernama Britain. Pada tahun 1907, ia [[Publikasi|mempublikasikan]] penelitiannya mengenai respon-respon bermakna dengan menunjukkan beberapa gambar. Penelitiannya ini dilakukan pada [[anak]] [[laki-laki]] dan anak [[perempuan]] yang berada pada rentang usia antara 13–20 tahun. Hasil penelitiannya menyimpulkan bahwa ada perbedaan cerita yang dibuat anak laki- laki dengan anak perempuan. Kemudian, pada tahun 1908, seorang penelitian bernama Libby menggunakan [[prosedur]] penelitian yang sama dengan Britain pada subjek anak-anak. Perbedaannya, Libby memilih subjek yang berada pada rentang usia 10–14 tahun. Kesimpulan yang diperolehnya adalah anak-anak yang lebih muda menghasilkan cerita yang lebih objektif, sedangkan anak-anak yang lebih tua menghasilkan cerita yang lebih subjektif. Penelitian selanjutnya diadakan pada tahun 1932 oleh Schwartz. Ia mengembangkan tes situasi sosial yang dapat mengetahui lebih banyak karakter dari anak sehingga dapat menghasilkan [[laporan]] tentang karakter tersebut.{{Sfn|Nastiti|2018|p=2-3}}
Baris 108:
Tujuan awal pengembangan Tes Apersepsi Tematik yaitu sebagai sarana untuk mengukur kekuatan dari berbagai kebutuhan yang dapat diekspresikan oleh tokoh utama di dalam cerita. Murray menyusun sebuah daftar kebutuhan yang meliputi 28 kebutuhan. Ia membuatnya sebagai cara mempermudah penentuan jenis kebutuhan yang memungkinkan untuk diekspresikan dalam kehidupan seseorang melalui cerita dari para responden.{{Sfn|Nastiti|2018|p=2}} Pada awal pengembangannya, Tes Apersepsi Tematik menggunakan perlengkapan yaitu 30 [[kartu]] bergambar dan 1 kartu kosong. Pada tahun 1938, Murray mengulangi penelitian terhadap Tes Apersepsi Tematik yang pertama. Hasilnya, perlengkapan yang digunakan pada tes ini dikurangi menjadi 20 lembar kartu. Sebanyak 19 kartu memiliki gambar, sedangkan 1 kartu tidak bergambar. Kesembilan belas kartu bergambar memiliki gambar dengan paduan warna [[hitam]] dan [[putih]].{{Sfn|Nastiti|2018|p=2}} Pengembangan dan pembuatan perangkat tes ini selesai dilakukan pada tahun 1938.{{Sfn|Supratiknya|2014|p=82}} Sementara distribusi dan [[penerbitan]] untuk Tes Apersepsi Tematik dilakukan pada tahun 1943. Kegiatan ini dilakukan oleh [[Harvard University Press]].<ref name=":9">{{Cite web|last=Harvard University Archives|title=Papers of Henry A. Murray, 1925-1988|url=https://hollisarchives.lib.harvard.edu/repositories/4/resources/4092|website=hollisarchives.lib.harvard.edu/|access-date=10 Februari 2022}}</ref>
Tes Apersepsi Tematik menerapkan sistem penskoran dengan hasil [[Tafsiran|penafsiran]] yang bersifat kualitatif-subjektif.{{Sfn|Supratiknya|2014|p=89}} Kepribadian seseorang akan terproyeksi melalui pendapatnya terhadap kisah yang terdapat di dalam gambar dalam bentuk cerita.<ref name=":2">{{Cite book|last=Yusnidar dan Suriati, I.|date=2020|url=http://digilib.umpalopo.ac.id:8080/jspui/bitstream/123456789/544/1/BUKU%20AJAR%20PSIKOLOGI%20KEBIDANAN-%20YUSNIDAR%20%26%20ISRAINI%20SURIATI.pdf|title=Psikologi Kebidanan|location=Palopo|publisher=Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah, Universitas Muhammadiyah Palopo|isbn=978-623-93776-3-2|editor-last=Sari|editor-first=Harmita|pages=9|url-status=live|access-date=2022-02-04|archive-date=2022-02-04|archive-url=https://web.archive.org/web/20220204162501/http://digilib.umpalopo.ac.id:8080/jspui/bitstream/123456789/544/1/BUKU%20AJAR%20PSIKOLOGI%20KEBIDANAN-%20YUSNIDAR%20%26%20ISRAINI%20SURIATI.pdf|dead-url=yes}}</ref> Tes Apersepsi Tematik dapat dilakukan secara individual maupun klasikal. Hasil dari tes ini ialah perolehan informasi mengenai dunia batin yang meliputi [[Motif (psikologi)|motif]], kesadaran dan ketidaksadaran dari individu.<ref>{{Cite book|last=Nur’aeni|date=2012|url=https://perpustakaan.gunungsitolikota.go.id/uploaded_files/temporary/DigitalCollection/OGQ0YjNmNjAxOTc3ZjI0ZGM0MDdkYTJlOGFjYWQ0Y2NlMDkwODg3MQ==.pdf|title=Tes Psikologi: Tes Inteligensi dan Tes Bakat|location=Yogyakarta|publisher=Universitas Muhammadiyah Purwokerto Press dan Pustaka Pelajar|pages=32|url-status=live}}</ref> Murray mengemukakan bahwa terdapat tujuh aspek kepribadian yang dapat diketahui melalui Tes Apersepsi Tematik, yaitu mental, imajinasi, dinamika keluarga, [[adaptasi]] terhadap diri sendiri, [[emosi]], penyesuaian seksual, dan perilaku.{{Sfn|Nastiti|2018|p=7-8}} Tes Apersepsi Tematik ini banyak digunakan sebagai alat tes terhadap [[hipotesis]] penelitian dengan kebutuhan untuk [[diagnosis]] klinis standar.<ref>{{Cite book|last=Feist, J., dan Feist, G. J.|date=2008|url=https://www.academia.edu/8226162/THEORIES_OF_PERSONALITY|title=Theories of Personality|publisher=McGraw−Hill|isbn=978-0-39-043533-0|edition=7|pages=337|url-status=live|access-date=2022-02-12|archive-date=2022-02-12|archive-url=https://web.archive.org/web/20220212074806/https://www.academia.edu/8226162/THEORIES_OF_PERSONALITY|dead-url=yes}}</ref> Salah satu penerapan dari Tes Apersepsi Tematik yaitu metode pengukuran tingkat kebutuhan ber[[prestasi]] bagi manusia yang dikembangkan oleh [[David C McClelland|David McClelland]].<ref name=":0" />
=== Spiritualitas teosentrik ===
Baris 128:
[[Jadwal Preferensi Kepribadian Edwards]] dirancang berdasarkan kepada teori manifestasi kebutuhan yang dikembangkan oleh Murray dan koleganya.{{Sfn|Sari dan Swastiningsih|2020|p=11}} Fungsi dari Jadwal Preferensi Kepribadian Edwards pada dasarnya adalah untuk mengukur beragam jenis kebutuhan yang menjadi inti dari teori kepribadian yang dikemukakan oleh Murray. Jadwal Preferensi Kepribadian Edwards menjadi tes inventori kepribadian untuk kebutuhan-kebutuhan dasar bagi manusia.{{Sfn|Supratiknya|2014|p=88}}
Jadwal Preferensi Kepribadian Edwards dibuat pada tahun 1953 oleh [[Allen Louis Edwards]]. Terdapat 15 jenis kebutuhan dan motivasi umum yang mampu diukur menggunakan Jadwal Preferensi Kepribadian Edwards pada tingkat kebutuhan individu.{{Sfn|Nastiti|2018|p=63}} Kelima belas dimensi ini didasarkan kepada teori kepribadian yang dikemukakan oleh Henry Murray.<ref>{{Cite book|last=Aamodt|first=Michael G.|date=2010|url=https://library.wbi.ac.id/repository/143.pdf|title=Industrial/Organizational Psychology: An Apllied Approach|location=Belmont|publisher=Wadsworth|isbn=978-0-495-60106-7|edition=6|pages=186|url-status=live|access-date=2022-02-09|archive-date=2022-05-16|archive-url=https://web.archive.org/web/20220516091641/http://library.wbi.ac.id/repository/143.pdf|dead-url=yes}}</ref> Sedangkan aspek kebutuhan di dalam Jadwal Preferensi Kepribadian Edwards didasarkan kepada dua teori, yaitu teori kepribadian yang dikemukakan oleh [[Gordon Willard Allport]], dan teori kebutuhan yang dikemukakan oleh Henry Alexander Murray.{{Sfn|Nastiti|2019|p=63}}
=== Formulir Penelitian Kepribadian ===
Baris 136:
=== Inventarisasi Kepribadian dan Preferensi ===
[[Inventarisasi Kepribadian dan Preferensi]] merupakan sebuah alat tes yang dibuat pada awal tahun 1960-an oleh [[Max Martin Kostick]]. Ia adalah seorang guru besar di bidang [[psikologi industri]] yang berasal dari Massachusetts, Amerika Serikat. Inventarisasi Kepribadian dan Preferensi merupakan alat tes yang bertujuan untuk mendesain suatu instrumen penelitian yang memiliki dasar teori yang kuat tetapi bersifat sederhana, lengkap dan dapat melalui proses administrasi. Hasil instrumen penelitian yang didesain juga ditujukan untuk dapat digunakan pada penelitian non-psikologi tanpa penafsiran dan istilah-istilah klinis. Cakupan aspek kepribadian yang dites juga harus bersifat lengkap dalam hal relevansi dengan tempat kerja sehingga dapat dijadikan sebagai alat tes pada kegiatan diskusi dan [[konseling]].{{Sfn|Nastiti|2019|p=76-77}}
Teori kebutuhan dan tekanan yang dikemukakan oleh Murray menjadi dasar pemikiran untuk desain dan formulasi pada tes Inventarisasi Kepribadian dan Preferensi. Penerapan teori tersebut utamanya pada bagian asesmen yang mengukur tingkat kebutuhan dan persepsi. Landasan teori yang digunakan dalam tes Inventarisasi Kepribadian dan Preferensi adalah dimensi temperamen oleh [[Louis Leon Thurstone]] yang digabungkan dengan hasil pemikiran dari [[Allen Louis Edwards]] dan Schulz. Pemikiran dari ketiga tokoh ini berasal dari pemikiran Murray. Inventarisasi Kepribadian dan Preferensi menetapkan 20 aspek yang menjabarkan kebutuhan atau persepsi pada tiap jenis kepribadian. Tiap tingkatan kebutuhan atau persepsi ini memiliki arti spesifik tertentu.{{Sfn|Nastiti|2019|p=77}}
Baris 158:
=== Arsip Penelitian Henry A. Murray ===
[[Arsip Penelitian Henry A. Murray]] merupakan sebuah [[arsip]] yang didirikan di Radcliffe College pada tahun 1976. [[Biaya]] pembangunannya diperoleh dari [[hibah]] yang diberikan oleh [[Ford Foundation]]. Penamaan arsip ini merupakan bentuk penghormatan atas prinsip-prinsip dalam teori kepribadian yang dikemukakan oleh Henry A. Murray. Prinsip ini menyatakan bahwa kehidupan individu dalam konteks sosial dan [[sejarah]] dapat dipahami secara lebih baik melalui studi multidisiplin menggunakan beragam metode penelitian dan mempertimbangkan seluruh perjalanan hidup. Selama tiga puluh tahun pertama, Arsip Penelitian Henry A. Murray menjadi tempat pengumpulan data yang memungkinkan peneliti untuk menjawab pertanyaan baru tentang studi ilmu sosial yang penting bagi kehidupan perempuan. Sejak tahun 2005, Arsip Penelitian Henry A. Murray digabungka sebagai bagian dari Institut [[Ilmu sosial|Ilmu Sosial]] Kuantitatif di Fakultas Seni dan Sains, Universitas Harvard.<ref name=":12">{{Cite web|title=Henry A. Murray Research Archive at IQSS, Harvard University: About|url=https://murray.harvard.edu/about|website=murray.harvard.edu|publisher=Henry A. Murray Research Archive|location=Cambridge|access-date=8 Februari 2022}}</ref>
== Penulisan biografi ==
| |||
