Wikipedia

Sekolah alam: Perbedaan antara revisi

Jelajahi riwayat secara interaktif
← Revisi sebelumnya
Konten dihapus Konten ditambahkan
VisualTeks wiki
Adhikabp (bicara | kontrib)
35 suntingan
 
(42 revisi perantara oleh 29 pengguna tidak ditampilkan)
Baris 1:
{{Pendidikan di Indonesia}}
{{DEFAULTSORT:sekolah, alam}}
{{Globalkan}}
[[Kategori:pendidikan]]
[[Kategori:sekolah]]
 
'''Sekolah Alamalam''' adalah sebuah konsep pendidikan<ref>Suhendi dan Murdiani, Septriana (2011). "Belajar Bersama Alam". Bogor: SoU Publiser</ref> yang digagas oleh Lendo Novo berdasarkan keprihatinannya akan biaya pendidikan yang semakin tidak terjangkau oleh masyarakat. Ide membangun sekolah alam adalah agar bisa membuat [[sekolah]] dengan kualitas sangat tinggi tapi murah.[https://ekoharsono.wordpress.com/2019/01/19/sekolah-alam-yang-mendidik-hati/] Itu dilakukan karena sebagian besar rakyat [[Indonesia]] miskin. Namun penawaran Lendo kepada masyarakat yang hendak dituju justru tidak disambut dengan baik. Pada akhirnya konsep sekolah alam diterima dengan baik oleh kelas menengah ke atas.
 
ParadigmaDalam pengamatan Lendo, paradigma umum dalam dunia pendidikan adalah sekolah berkualitas selalu mahal. Yang menjadikan sekolah itu mahal karena infrastrukturnya, seperti bangunannya, kolam renang, lapangan olahraga, dan lain-lain. Sedangkan yang membuat sekolah itu berkualitas bukan [[infrastruktur]]. Kontribusi infrastruktur terhadap kualitas pendidikan tidak lebih dari 10%.[http://www.perspektifbaru.com/wawancara/695] Sedangkan 90% kontribusi kualitas pendidikan berasal dari kualitas guru, metode belajar yang tepat, dan buku sebagai gerbang ilmu pengetahuan. Ketiga variabel yang menjadi kualitas pendidikan ini sebetulnya sangat murah, asalkan ada guru yang mempunyai idealisme tinggi. Dari situ Lendo mencoba mengembangkan konsep-konsep sekolah alam. <ref>http://www.perspektifbaru.com/wawancara/695</ref>
 
== Latar BelakangPengembangan Gagasan ==
Lendo terinspirasi oleh gagasan ayahnya tentang integrasi ilmiah ilahiah. Ayahanda Lendo, Zuardin Azzaino adalah seorang pegawai Bank Indonesia yang juga penulis buku. Zuardin berpendapat bahwa integrasi ilmiah ilahiah atau integrasi antara iman dan ilmu pengetahuan-teknologi adalah cara untuk mengembalikan kebangkitan Islam. Selama ini, umat Islam terlena dan membahas fikih saja. Selain itu umat Islam juga perlu untuk kembali memegang teguh akhlak mulia.
 
Menurut Lendo, tujuan pendidikan dalam Islam adalah mencetak khalifatullah fil ardh. Sehingga, kurikulum sekolah alam juga bertujuan untuk mencetak pribadi yang siap mengemban amanah Allah dalam mengelola bumi ini (khalifatullah fil ardh). <ref>Septriana (2008). Novobiografi. Bogor: SoU Publisher. p.81-83</ref>
 
Sebagai seorang khalifatullah atau delegasi Allah, manusia harus:
 
# Mengetahui cara diri menyembah Allah.
# Mengetahui cara makhluk dan semesta alam menyembah Allah
# Mengetahui cara menjadi pemimpin/khalifah karena Allah. <ref>Septriana (2008). Novobiografi. Bogor: SoU Publisher. p.81-83</ref>
 
== Sejarah ==
Ide-ide awal Lendo mengenai pendidikan ia terapkan pertama kali di TK Salman al-Farisi di Bandung. Setelah itu ia mendirikan sekolah alam. <ref>Septriana (2008). Novobiografi. Bogor: SoU Publisher. p.87</ref>
 
Sekolah Alam pertama kali didirikan di Ciganjur pada tahun 1998, tepatnya di Jalan Damai, Ciganjur, Jakarta Selatan dengan nama Sekolah Alam Ciganjur. Sekolah ini dimulai hanya dengan 8 orang murid, yakni 5 orang di Playgroup dan 3 orang di SD, dengan didampingi oleh 6 orang guru, dimana 3 guru adalah guru Playgroup, 2 guru adalah guru SD dan satu orang adalah guru Iqra`/tahfidz.<ref>http://www.sekolahalamindonesia.org/?page_id=1739</ref>
 
Pada tahun 2001, lokasi Sekolah Alam Ciganjur ini berpindah tempat di Jalan Anda Nomor 7X, Ciganjur, Jagakarsa, Jakarta Selatan. Lendo sendiri kemudian mengembangkan sekolah alam bernama School of Universe di Jalan Raya Parung 314 km.43, Parung - Bogor.
 
Sejak berdiri di tahun 1998, konsep sekolah alam telah diadopsi di berbagai daerah. Mulai dari Aceh hingga Papua. Pada Jambore Sekolah Alam Nusantara di Lembang, Juli 2011, dibentuklah [[Jaringan Sekolah Alam Nusantara]] (JSAN) sebagai wadah sekolah alam se-nusantara. Tidak kurang dari 57 sekolah alam bergabung dalam jaringan ini. <ref>https://facebook.com/JaringanSekolahAlamNusantara</ref>
 
== Pengembangan Gagasan ==
Ide besar sekolah alam yang digagas oleh Lendo Novo diterjemahkan oleh beberapa guru-guru awal Sekolah Alam Ciganjur. Guru-guru awal ini membantu Lendo dalam pengembangan konsep sekolah alam. Beberapa dari guru tersebut membentuk konsultan pendidikan yang membantu pengembangan sekolah-sekolah seperti Suhendi, Septriana, dan Muhammad Syafir. Loula Maretta juga salah satu anggota tim yang juga kakak kandung Lendo, hingga kini banyak mendampingi sekolah. Lainnya saat ini masih aktif di sekolah, seperti Yusrianah dan Iman Kurnia di School of Universe serta Cache Hindarsih di Sekolah Alam Indonesia.
 
Ada pula orang tua siswa yang kemudian terlibat dalam pengembangan konsep akhlak dalam sekolah alam seperti Muhammad Ferous. Selain itu, Cahya Zaelani, salah seorang pegiat kepanduan turut membantu dalam konsep pengembangan sifat kepemimpinan melalui metode outbound.
 
== Alam ==
Alam pada kata sekolah alam mempunyai dua makna.
 
# Alam; dalam arti pengalaman
# Alam; semesta alam, makhluk, dan segala sesuatu yang diciptakan Allah swt
 
Baik alam sebagai makhluk dan alam sebagai ilmu dan pengalaman berasal dari akar kata yang sama. Sekolah alam percaya bahwa alam dan pengalaman adalah guru terbaik. <ref>Suhendi dan Murdiani, Septriana (2011). "Belajar Bersama Alam". Bogor: SoU Publiser. p.21</ref>
 
'''Alam dalam arti pengalaman'''
 
=== Alam dalam arti pengalaman ===
Pendekatan yang dominan digunakan dalam konsep sekolah alam adalah siswa diajak untuk melalui serangkaian kegiatan (pengamalan dan pengalaman), setelah itu distrukturkan. Hal ini berbeda dengan umumnya pendidikan di Indonesia, di mana siswa mempelajari buku pelajaran dulu, baru kemudian diamalkan.
 
Maka, pendidikan yang totalitas (''total education'') menurut sekolah alam akan mampu membawa siswa dalam tahap berikut:
 
# Tambah pengalaman, tambah pengetahuan (ranah IQ)
# Tambah pengalaman, tambah tangkas (ranah PQ, ''physical/power quotient'')
# Tambah pengalaman, tambah bijak (ranah EI, ''emotional intelligence'')
# Tambah pengalaman, tambah iman (ranah SI, ''spiritual intelligence'') <ref>Suhendi dan Murdiani, Septriana (2011). "Belajar Bersama Alam". Bogor: SoU Publiser. p.21-23</ref>
 
'''=== Alam dalam arti semesta alam''' ===
Alam semesta memiliki hukum dan konsep tersendiri yang tunduk di bawah kendali-Nya. Misalnya fenomena gravitasi, yang berarti setiap benda yang jatuh pasti menuju ke arah pusat bumi tempat magnet raksasa tersimpan. Sinar matahari yang sesuai dengan kebutuhan semua makhluk hidup. Daur karbon, bitrogen, [[oksigen]], dan air serta fuilditasnya yang bermanfaat bagi kehidupan. Siklus itu terbentuk di bawah kendali Sang Pencipta.
 
Alam mengajarkan kepada kita untuk menjadi pribadi-pribadi tangguh yang siap menjemput kesuksesan dan kemuliaan dalam hidup. Kejadian di alam memberikan contoh dan hikmah kepada kita bagaimana alam dapat mengilhami lahirnya ilmu pengetahuan. Namun tentu semua hanya dapat dimiliki oleh manusia yang mau berpikir dan belajar bersama alam.
Alam semesta memiliki hukum dan konsep tersendiri yang tunduk di bawah kendali-Nya. Misalnya fenomena gravitasi, yang berarti setiap benda yang jatuh pasti menuju ke arah pusat bumi tempat magnet raksasa tersimpan. Sinar matahari yang sesuai dengan kebutuhan semua makhluk hidup. Daur karbon, bitrogen, oksigen, dan air serta fuilditasnya yang bermanfaat bagi kehidupan. Siklus itu terbentuk di bawah kendali Sang Pencipta. <ref>Suhendi dan Murdiani, Septriana (2011). "Belajar Bersama Alam". Bogor: SoU Publiser. p.34</ref>
 
== Pilar Kurikulum Sekolah Alam ==
Alam mengajarkan kepada kita untuk menjadi pribadi-pribadi tangguh yang siap menjemput kesuksesan dan kemuliaan dalam hidup. Kejadian di alam memberikan contoh dan hikmah kepada kita bagaimana alam dapat mengilhami lahirnya ilmu pengetahuan. Namun tentu semua hanya dapat dimiliki oleh manusia yang mau berpikir dan belajar bersama alam.<ref>Suhendi dan Murdiani, Septriana (2011). "Belajar Bersama Alam". Bogor: SoU Publiser. p.48-50</ref>
Ada 4 pilar sekolah alam yang dirumuskan oleh Lendo yaitu:
 
== Kurikulum ==
Konsep kurikulum sekolah alam menurut Lendo adalah:
# Pengembangan akhlak, dengan metode 'teladan'
# Pengembangan logika, dengan metode action learning 'belajar bersama alam'
Baris 61 ⟶ 48:
# Pengembangan mental bisnis, dengan metode magang dan 'belajar dari ahlinya' (learn from maestro)
 
== Metode Pembelajaran ==
Lendo menghendaki agar setiap sekolah alam berbasis pada potensi daerah. Sekolah alam di Rembang misalnya, pasti akan ikut melestarikan hutan Rembang dan mengembangkan ukirannya. Sekolah alam di Kalimantan piawai dalam masalah kehutanan. Sekolah alam Cianjur, berbasis pada pertanian beras dan bunga potong. Dan seterusnya.<ref>Septriana (2008). Novobiografi. Bogor: SoU Publisher. p.87</ref> Suhendi mengistilahkannya sebagai in-situ development dan kemudian mengembangkan metode Belajar Bersama Alam agar setiap sekolah alam dapat menggali potensi daerahnya dalam pembelajaran.<ref>Suhendi (2011). Belajar Bersama Alam. Bogor: SoU Publisher.</ref>
 
== Model Pembelajaran ==
Pembelajaran di sekolah alam banyak dilaksanakan di ruang terbuka, dengan memanfaatkan potensi yang ada di dalam lingkungan sekolah. Hal ini sesuai dengan metode belajar bersama alam. Pada prinsipnya, sekolah alam menggunakan metode patut dalam memilih model pembelajaran. Artinya metode apapun yang sesuai dapat digunakan. Sehingga di sekolah alam yang berbeda kita dapat menemukan model pembelajaran yang berbeda pula.
 
Sekolah alam juga biasanya adalah sekolah inklusi, artinya sekolah yang menyediakan tempat bagi siswa berkebutuhan khusus. Berprinsip pendidikan bagi semua, sekolah alam percaya bahwa dengan menyatukan antara siswa biasa dan siswa berkebutuhan khusus, masing-masing pihak akan dapat saling belajar. Siswa berkebutuhan khusus akan mendapatkan spektrum normal, sementara siswa biasa akan lebih tumbuh rasa empatinya terhadap sesama.
 
== KelasReferensi ==
 
# ''Suhendi''. (2011). ''Belajar Bersama Alam''. Bogor : SoU Publisher
Kebanyakan sekolah alam menggunakan kelas terbuka, tanpa dinding dan jendela. Awalnya, ini dilakukan untuk mengurangi biaya pembangunan infrastruktur sehingga biaya pendidikan lebih terjangkau. Namun kemudian, pembangunan kelas terbuka ini ditujukan agar anak lebih banyak mendapatkan asupan udara segar.
# ''Septriana''. (2008). ''Novobiografi''. Bogor : SoU Publisher
# ''Mira Purnamasari Safar''. (2020). ''Sekolah Alam Legacy''. Bogor : Salamuda Creative
#http://www.perspektifbaru.com/wawancara/695
#https://ekoharsono.wordpress.com/2019/01/19/sekolah-alam-yang-mendidik-hati/
 
{{Uncategorized|date=Januari 2023}}
Kelas terbuka ini biasa disebut saung (bahasa Sunda) atau dengan sebutan lain sesuai daerah di mana sekolah itu berada.
 
== Jenjang [[Kategori:Pendidikan ==alternatif]]
[[Kategori:Pendidikan di Indonesia]]
Sekolah Alam umumnya adalah sekolah formal, sehingga mengikuti jenjang yang berlaku dalam dunia pendidikan di Indonesia. Walau tidak semua sekolah alam memiliki jenjang pendidikan yang lengkap, sekolah alam telah berdiri pada jenjang:
 
# Kelompok Bermain (KB) dan Taman Kanak-Kanak (TK)
# Sekolah Dasar (SD)
# Sekolah Menengah Pertama (SMP)
# Sekolah Menengah Atas (SMA)
# Perguruan Tinggi
 
Saat ini hanya beberapa sekolah alam yang memiliki jenjang SMA, yaitu:
# School of Universe (SoU), Parung dengan nama Sekolah Menengah (SM). Jenjang SM di SoU diselenggarakan dalam waktu 4 tahun, menggabungkan jenjang SMP dan SMA.
# Sekolah Alam Indonesia (SAI) Cipedak dengan nama SAI Bless (Business and Leadership School)
# Sekolah Citra Alam Ciganjur
 
Sedangkan untuk tingkat Perguruan Tinggi, Lendo mendirikan Maestro School of Technopreneurship.
 
== Jaringan Sekolah Alam Nusantara ==
Lihat [[Jaringan Sekolah Alam Nusantara]]
 
== Sekolah-Sekolah Alam di Indonesia ==
Lihat [[Jaringan Sekolah Alam Nusantara]]
 
== Buku-Buku ==
'''Belajar Bersama Alam'''
 
ISBN : 978-979-17767-2-1
 
Penulis : Suhendi
 
Tahun Terbit : 2011
 
Penerbit : SoU Publisher
 
Karya ini adalah salah satu dari banyak pelajaran yang diambil dari eksperimen dan penelitian tim selama hampir 15 tahun, dengan penuh kesungguhan dan tanggung jawab, bersama masyarakat, murid, dan guru sekolah alam.
 
'''Workbook Belajar Bersama Alam'''
 
ISBN : 978-979-17767-3-8
 
Penulis : Suhendi dan Septriana Murdiani
 
Tahun Terbit : 2012
 
Penerbit : SoU Publisher
 
Workbook ini didesain untuk melatih dan meningkatkan pemahaman guru mengenai metode Belajar Bersama Alam, sebuah metode yang digunakan oleh sekolah alam untuk membentuk kurikulumnya.
 
'''Bahasa Ibu, Bahasa Cinta'''
 
ISBN : 978-979-17767-3-8
 
Penulis : Ir. Septriana Murdiani dan Tim Sekolah Guru
 
Editor : Adhika Bayu dan Lindawati
 
Tahun Terbit : 2012
 
Penerbit : SoU Publisher
 
Semula buku ini adalah buku modul untuk pembinaan SDM sekolah alam yang kental dengan pendidikan karakter sebagai dasar pendidikan utama tanpa mengesampingkan target pendidikan lainnya. Mengingat kebermanfaatan dan sifatnya yang luas dan fleksibel, maka buku ini layak dan bisa dipraktikkan di luar sekolah alam.
 
'''Novobiografi, Sebuah Novel Biografi Lendo Novo'''
 
ISBN : 978-979-17767-0-7
 
Penulis : Septriana
 
Editor : Nanik Ismiani
 
Tahun Terbit : 2008
 
Penerbit : SoU Publisher
 
Mengenal Lendo adalah mengenal sekolah alam. Terlihat sejak kecil Lendo adalah seorang dengan kemampuan mengonsep yang brilian. Perhitungannya tepat, kadang sudah mendahului 20 tahun sebelum kejadian.
 
== Referensi ==
Diperoleh dari "https://wiki-indonesia.club/wiki/Sekolah_alam"