Belajar sosial: Perbedaan antara revisi

Jelajahi riwayat secara interaktif

← Revisi sebelumnya

Konten dihapus Konten ditambahkan

VisualTeks wiki

Revisi per 29 Januari 2008 07.00 sunting JAnDbot (bicara \| kontrib) 55.253 suntingan k bot Menambah: cs:Sociální učení ← Revisi sebelumnya		Revisi terkini sejak 28 Agustus 2023 08.44 sunting balikkan CommonsDelinker (bicara \| kontrib) Pengguna terkonfirmasi, Pengecualian blokir IP, Peninjau 53.902 suntingan Menghapus Download_1_-removebg-preview.png karena telah dihapus dari Commons oleh Taivo; alasan: Fair use material is not permitted on Wikimedia Commons (F2): s
(12 revisi perantara oleh 11 pengguna tidak ditampilkan)
Baris 2: Banyak yang secara salah menyamakan belajar observasional dengan belajar melalui imitasi. Kedua istilah ini berbeda dalam arti bahwa belajar observasional mengarah pada perubahan perilaku akibat mengamati model. Ini tidak selalu berarti bahwa perilaku yang ditunjukkan orang lain diduplikasi. Bisa saja si pengamat justru melakukan sesuatu yang sebaliknya dari yang dilakukan model karena ia telah mempelajari konsekuensi dari perilaku tersebut pada si model. Dalam hal ini adalah belajar untuk tidak melakukan sesuatu dan ini berarti terjadi belajar observasional tanpa adanya imitasi. [[Berkas:Teori Bandura.jpg\|jmpl]] Walau belajar observasional dapat terjadi dalam setiap tahapa kehidupan, ~~tapi~~tetapi terutama terjadi saat pada [[anak\|anak-anak]], karena pada saat itu [[otoritas]] dianggap penting. Penelitian Bandura mengenai boneka Bobo merupakan demonstrasi dari belajar observasional dan ditunjukkan bahwa anak cenderung terlibat dalam perlakuan yang bengis terhadap boneka setelah melihat orang [[dewasa]] di televisi melakukan hal tersebut pada boneka yang sama. Bagimanapun, anak mungkin akan melakukan peniruan bila perilaku model mendapat penguatan. Permasalahannya, seperti diteliti oleh Otto Larson (1968), bahwa 56% karakter dalam acara [[televisi]] anak mencapai tujuannya melalui tindakan [[kekerasan]].<ref>Bandura, A., & Huston, A. C. (1961). Identification as a process of incidental learning. Journal of Abnormal and Social Psychology, 63, 311-318.</ref> == Catatan == Baris 11: * Bandura, Albert, Ross, Dorothea, & Ross, Sheila A. (1961). Transmission of aggressions through imitation of aggressive models. ''Journal of Abnormal and Social Psychology'', 63, 575-582 [http://psychclassics.yorku.ca/Bandura/bobo.htm Full text] * Bandura, A. (1977) ''Social Learning Theory''. New Jersey: Prentice Hall. Hardback: ISBN 0-13-816744-3, Paperback: ISBN 0-13-816751-6 * [http://www.vicariouslearning.com/blog/ Vicarious Learning Blog] {{Webarchive\|url=https://web.archive.org/web/20071216070424/http://www.vicariouslearning.com/blog/ \|date=2007-12-16 }}: Vicarious Learning, Observational Learning, Knowledge Management and eLearning. {{psikologi-stub}} [[Kategori:Belajar]] ~~[[cs:Sociální učení]]~~ ~~[[de:Lernen am Modell]]~~ ~~[[en:Observational learning]]~~ ~~[[ko:관찰학습]]~~