Kepribadian Big Five: Perbedaan antara revisi

[http://psikologihore.com/kepribadian-big-five/ '''Kepribadian ''Big Five'']''' adalah lima dimensi besar kepribadian berdasarkan Allport dan Cattell (1960). Allport dan Cattell beranggapan bahwa manusia tersusun dalam lima ''trait'', namuntetapi hanya ada satu dimensi yang mendominasi.

* '''Allport'''  (dalam Suryabrata, 2008) menyatakan bahwa kepribadian adalah organisasi dinamis dalam individu sebagai sistem psikofisis yang menentukan caranya yang khas dalam menyesuaikan diri terhadap lingkungan. Kepribadian ini terletak di belakang perbuatan-perbuatan khusus dan di dalam individu.

==== ''c. ExtraversionNeuroticism'' ====

==== ''d.Faktor Agreeableness''yang mempengaruhi ====

==== ''e.Temperamen Neuroticism'' ====

Peneliti lain berpendapat bahwa temperamen dan  ''trait''  kepribadian adalah manifestasi yang satu paket, dan memiliki laten yang sama (Shiner dan Caspi, 2003). Ada juga yang berpendapat bahwa temperamen bisa saja menjadi  ''trait''  kepribadian mereka, selama temperamen tersebut berinteraksi terhadap lingkungan sekitar (Shiner dan Caspi, 2003) (McCrae dkk, 2000) (Markey dkk, 2004).

==== Warisan ====

Studi pada sejumlah anak kembar menduga faktor keturunan dan lingkungan mempengaruhi kepribadian. Pada penelitian oleh Bouchard dan McGue (2003), rata-rata pada tiap kepribadian mendapat pengaruh dari faktor warisan genetis orang tua. Pada  ''trait openness to experience''  ada pengaruh 57%,  ''extraversion''  54%,  ''conscientiousnes''  49%,  ''neuroticism''  48%, dan  ''agreeableness''  42%.

==== Perkembangan masa kecil dan remaja ====

Secara umum, penelitian  ''big five''  berfokus pada kepribadian seseorang di masa dewasa, alih-alih pada masa kecil dan remaja. Namun, penelitian dari Caspi dan Shiner (2003), Rothbart dan kawan-kawan (2000), dan Markey dkk (2004) mulai menemukan benih  ''trait  big five''  pada anak dan remaja.

Tidak seperti peneliti lain yang beranggapan bahwa anak cenderung stabil, polos, dan mudah ditebak, peneliti ini menduga bahwa cikal bakal  ''trait big five''  sudah ada sejak lahir. Seperti yang kita tahu, ada bayi yang lebih sering menangis dibanding yang lain. Ada pula yang lebih toleran terhadap sentuhan selain dari orang tua (Caspi dan Shiner, 2003).

==== Pengaruh pada masa dewasa ====

Cobb-Clark dan Schurer (2012) menyebutkan bahwa kepribadian pada dewasa akan menjadi stabil setelah empat tahun masuk dalam dunia kerja. Selain dari itu, tak banyak  bukti yang menyatakan pengaruh besar pada kepribadian individu. Sejumlah penelitian dan meta-analisis mengindikasikan bahwa kepribadian dapat berubah pada tiap fase-fase tertentu sepanjang hidup. Secara rata-rata, tingkat  ''agreeableness, conscientiousness''  meningkat seiring waktu, sementara tingkat  ''extraversion,  neuroticism,''  dan  ''openness''  cenderung berkurang (Srivastava, 2003).

Penelitian lain menyebutkan bahwa perubahan masing-masing  ''trait  big five''  bergantung pada fase perkembangan seseorang. Misalnya, tingkat  ''agreeableness''  dan  ''conscientiousness''  mengalami tren negatif selama fase kanak-kanak dan remaja awal.  ''Agreeableness''  dan  ''conscientiousness''  baru mengalami perkembangan pada fase remaja akhir dan dewasa awal (Gosling, dkk, 2011).

== 4. Pengaruh Kepribadian ''Big Five''kepribadian ==

==== Gangguan Kepribadiankepribadian ====

''Big five''  dikatakan mampu memprediksi 10 gejala [[Ganguan kepribadian|gangguan kepribadian]], dan mampu memprediksi gangguan kepribadian borderline,  ''avoidant,''  dan  gangguan kepribadian dependen (Bagby dkk, 2008).

==== Kesehatan ====

Memiliki  ''trait''  conscientiousness yang tinggi, meningkatkan harapan hidup seseorang hingga lima tahun lebih lama (Caspi dkk, 2007).  ''Big five''  juga mampu memprediksi kesehatan tubuh yang lebih baik. Penelitian oleh Iwasa dkk (2007) menyebutkan bahwa  ''[[conscientiousness]],  [[extraversion]],''  dan  ''[[openness]]''  berhubungan dengan berkurangnya resikorisiko kematian pada lansia di Jepang.

==== Gaya Belajarbelajar ====

Banyak yang menduga bahwa  ''trait big five''  punya pengaruh terhadap proses  berpikir (Zhang, 2001).

|Memproses informasi, membagi menjadi kategori, dan mengurutkan informasi tersebut dalam hirarkihierarki.

''Openness''  cocok dengan proses belajar  ''synthesis analysis''  dan  ''methodical study''. Sebenarnya  ''conscientiousness''  dan  ''openness''  mampu beradaptasi dengan semua gaya belajar sih (Komarraju, 2011). Sebaliknya,  ''neuroticism''  tidak mampu beradaptasi dengan empat gaya belajar di atas.  ''Extraversion''  paling cocok dengan gaya elaboratif (Komarraju dkk, 2011).

==== PrestasiReferensi Akademik ====