Jean Piaget: Perbedaan antara revisi

|notable_ideas = [[ConstructivistEpistemologi epistemologykonstruktivis]], [[TheoryTeori ofperkembangan cognitive developmentkognitif]]

Piaget dilahirkan di [[Neuchâtel]] di wilayah [[Swiss]] yang berahasaberbahasa PerancisPrancis. Ayahnya, Arthur Piaget, adalah seorang profesor dalam [[sastra Abad Pertengahan]] di Universitas Neuchâtel. Piaget adalah seorang anak yang terlalu cepat menjadi matang, yang mengembangkan minatnya dalam [[biologi]] dan dunia pengetahuan alam, khususnya tentang [[moluska]] (kerang-kerangan), dan bahkan menerbitkan sejumlah makalah sebelum ia lulus dari SMA. Malah, kariernya yang panjang dalam penelitian ilmiah dimulai ketika ia baru berusia 11 tahun, dengan diterbitkannya sebuah makalah pendek pada [[1907]] tentang [[burung gereja]] albino. Sepanjang kariernya, Piaget menulis lebih dari 60 buah buku dan ratusan artikel.

Piaget memperoleh gelar [[Doctor of Philosophy|Ph.D]]. dalam ilmu alamiah dari [[Universitas Neuchâtel]], dan juga belajar sebentar di [[Universitas Zürich]]. Selama masa ini, ia menerbitkan dua makalah filsafat yang memperlihatkan arah pemikirannya pada saat itu, tetapi yang belakangan ditolaknya karena dianggapnya sebagai karya tulis seorang remaja. Minatnya terhadap [[psikoanalisis]], sebuah aliran pemikiran psikologi yang berkembang pada saat itu, juga dapat dicatat mulai muncul pada periode ini.

Belakangan ia pindah dari Swiss ke Grange-aux-Belles, [[PerancisPrancis]], dan di sana ia mengajar di sekolah untuk anak-anak lelaki yang dikelola oleh [[Alfred Binet]], pengembang [[tes intelegensia]] Binet. Ketika ia menolong menandai beberapa contoh dari tes-tes intelegensia inilah Piaget memperhatikan bahwa anak-anak kecil terus-menerus memberikan jawaban yang salah untuk pertanyaan-pertanyaan tertentu. Piaget tidak terlalu memperhatikan pada jawaban-jawaban yang keliru itu, melainkan pada kenyataan bahwa anak-anak yang kecil itu terus-menerus membuat kesalahan dalam pola yang sama, yang tidak dilakukan oleh anak-anak yang lebih besar dan orang dewasa. Hal ini menyebabkan Piaget mengajukan teori bahwa pemikiran atau proses kognitif anak-anak yang lebih kecil pada dasarnya berbeda dengan orang-orang dewasa. (Belakangan, ia mengajukan teori global tentang tahap-tahap perkembangan yang menyatakan bahwa setiap orang memperlihatkan pola-pola kognisi umum yang khas dalam setiap tahap perkembangannya.) Pada 1921, Piaget kembali ke Swiss sebagai direktur [[Institut Rousseau]] di [[Jenewa]].

{{Main | Teori perkembangan kognitif}}

Piaget menjabat sebagai profesor [[psikologi]] di [[Universitas Geneva]] dari 1929 hingga 19751980 dan ia paling terkenal karena menyusun kembali teori is perkembangan kognitif ke dalam serangkaian tahap, memperluas karya sebelumnya dari [[James Mark Baldwin]], menjadi empat tahap perkembangan yang lebih kurang sama dengan (1) masa infancy, (2) pra-sekolah, (3) anak-anak, dan (4) remaja. Masing-masing tahap ini dicirikan oleh struktur kognitif umum yang memengaruhi semua pemikiran si anak (suatu pandangan [[strukturalis]] yang dipengaruhi oleh filsuf [[Immanuel Kant]]). Masing-masing tahap mewakili pemahaman sang anak tentang realitas pada masa itu, dan masing-masing kecuali yang terakhir adalah suatu perkiraan (approximation) tentang realitas yang tidak memadai. Jadi, perkembangan dari satu tahap ke tahap yang lainnya disebabkan oleh akumulasi kesalahan di dalam pemahaman sang anak tentang lingkungan nya; akumulasi ini pada akhirnya menyebabkan suatu tingkat ketidakseimbangan kognitif yang perlu ditata ulang oleh struktur pemikiran.

# ''[[Teori perkembangan kognitif#Tahap sensorimotor|Tahap sensorimotor]]'': dari lahir hingga 2 tahun (anak mengalami dunianya melalui gerak dan inderanya serta mempelajari permanensi obyekobjek)

* 1921-25 Direktur Penelitian, Institut [[Jean-Jacques Rousseau]], Geneva

* 1925-29 Profesor Psikologi, Sosiologi dan [[Filsafat ilmu|Filsafat Ilmu]], Universitas Neuchatel

* [[Tahap perkembangan moral Kohlberg|Tahap-tahap perkembangan moral menurut]] [[Lawrence Kohlberg]]

* Teori Don Lepan tentang asal- usul pemikiran dan darama modern (LePan 1989)

* [[Epistemologi konstruktivis]]

* Amann-Gainotti M. dan Ducret J.-J. (1992). ''Jean Piaget, disciple of [[Pierre Janet]]: influence of behavior psychology and relations with psychoanalysis''. Information psychiatrique vol. 68, no6, pp. 598-606  598–606

* Chapman, M. (1988). ''Constructive Evolution: Origins and Development of Piaget's Thought''. Cambridge: [[Cambridge University Press]].

* [http://www.piaget.org/ Jean Piaget Society], perhimpunan untuk studi tentang pengetahuan dan perkembangan.

* [http://hubcap.clemson.edu/~campber/piaget.html Jean Piaget's Genetic Epistemology: Appreciation and Critique] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20060427053212/http://hubcap.clemson.edu/%7Ecampber/piaget.html |date=2006-04-27 }} oleh Robert Campbell (2002), ringkasan karya dan biografi yang luas.

* [http://www.biographyshelf.com/jean_piaget_biography.html Biography sumber yang dipersembahkan kepada Jean Piaget] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20070311024318/http://www.biographyshelf.com/jean_piaget_biography.html |date=2007-03-11 }}