Donald O. Hebb: Perbedaan antara revisi

|nationality = Kanada

|field = [[Psikologi|Psikolog]]

|alma_mater = [[Universitas Dalhousie]], <br />[[Universitas McGill]], <br />[[Universitas Harvard]]

|doctoral_advisor =

}}

'''Donald Olding Hebb''' FRS<ref name="frs" /> (22 Juli 1904 – 20 Agustus 1985) merupakan seorang [[psikolog]] yang memiliki spesialisasi di bidang [[neuropsikologi]]. Dalam bidang ini, Hebb mencoba untuk mempelajari bagaimana sebuah [[Sel saraf|neuron]] dapat berpengaruh terhadap proses psikologis seperti dalam proses [[Belajar|pembelajaran]]. Ia dikenal karena teori pembelajaran Hebbian, yang ia perkenalkan pada tahun 1949 dalam bukunya :  ''[[The Organization of Behavior]]'' (Pengaturan Perilaku).<ref name="Hebb 1949">{{cite book|title=The Organization of Behavior: A Neuropsychological Theory|last=Hebb|first=D. O.|publisher=Wiley and Sons|year=1949|isbn=9780471367277|location=New York}}</ref> Ia juga digambarkan sebagai bapak ilmu [[neuropsikologi]] dan [[jaringan saraf tiruan]].<ref>Jean-Pierre Didier, Emmanuel Bigand. ''Rethinking Physical and Rehabilitation Medicine: New Technologies Induce New Learning Strategies''.He was also part of the now revealed secret agency that tested volunteered solitary confinement prisonersPutting them through tests that can cause madness and delusion that makes humans love inanimate objects and imagining fake objects/scenarios. Springer, 2010. {{ISBN|978-2-8178-0033-2}}.</ref> Survei yang dilakukan oleh [[A Review of General Psychology|''A Review of General Psychology'']]'' ,'' di tahun 2002 menempatkan Hebb di posisi ke-19 sebagai psikolog yang menjadi rujukan terbanyak dari karya-karya ilmiah pada abad ke-20.<ref>{{cite journal|last=Haggbloom|first=Steven J.|last2=''et al.''|first2=Renee|last3=Warnick|first3=Jason E.|last4=Jones|first4=Vinessa K.|last5=Yarbrough|first5=Gary L.|last6=Russell|first6=Tenea M.|last7=Borecky|first7=Chris M.|last8=McGahhey|first8=Reagan|last9=Powell|first9=John L., III|displayauthors=8|year=2002|title=The 100 most eminent psychologists of the 20th century|url=http://www.apa.org/monitor/julaug02/eminent.aspx|journal=Review of General Psychology|volume=6|issue=2|pages=139–152|doi=10.1037/1089-2680.6.2.139}}CS1 maint: Explicit use of et al. ([//en.wiki-indonesia.club/wiki/Category:CS1_maint:_Explicit_use_of_et_al. link])

 

== Kehidupan awal ==

 

Studi jangka panjang oleh Hart dan Risley mengamati 42 anak-anak dan keluarga mereka selama lebih dari dua tahun. Penelitian ini difokuskan terhadap awal pengenalan bahasa dan peran dari rumah dan keluarga dalam perkembangan pembelajaran bahasa tersebut. Hasil studi mereka menunjukkan bahwa, terdapat dua aspek yang paling penting dalam pembelajaran bahasa yaitu aspek ekonomi dari rumah tangga anak-anak tersebut dan frekuensi dari pembelajaran bahasa yang mereka alami. Penelitian menunjukkan bahwa anak-anak yang berasal dari status sosial ekonomi rumah tangga yang lebih rendah, dengan sumber ekonomi yang terbatas, akan mempelajari lebih sedikit kata-kata dan kosakata  jika dibandingkan anak-anak dengan orang tua yang memiliki latar profesional dengan status sosial yang lebih tinggi.<ref>{{Cite book|title = Meaningful Differences in the Everyday Experience of Young American Children|last = Hart|first = B.|publisher = Brookes Publishing Co|year = 1995|isbn = |location = |pages = |last2 = Risley|first2 = T.R.|publication-place = Baltimore, MD}}</ref>

 

Hebb meyakini bahwa mempersiapkan suatu lingkungan pembelajaran anak-anak yang baik juga akan memberi manfaat bagi proses pembelajaran yang dilakukan orang dewasa, dikarenakan proses pembelajaran tipe kedua terjadi di usia dewasa. Pembelajaran tipe kedua ini adalah pembelajaran yang cepat dan membutuhkan banyak wawasan, dikarenakan kumpulan sel-sel syaraf beserta tahapan-tahapannya telah terbentuk dan dapat diatur sedemikian rupa untuk membantu proses belajar.<ref>{{Cite book|title = An Introduction to Theories of Learning|last = Olson|first = H.H.|publisher = Pearson|year = 2013|isbn = |location = |pages = |last2 = Hergenhahn|first2 = B.R.|publication-place = Upper Saddle River, NJ}}</ref> [[Teori Hebb]] menunjukan bahwa setiap pengalaman yang dialami oleh seseorang akan membentuk suatu kumpulan di dalam jaringan sel otak. Kemudian pada jika pada suatu waktu terdapat pengulangan perilaku atau konsep yang dilakukan oleh seseorang, maka koneksi antar neuron ini akan menjadi lebih kuat, serta dapat merubah otak dan memperkuat proses pembelajaran. Makin banyak pengalaman baru yang diperoleh oleh suatu orang, maka akan makin banyak koneksi baru yang terbentuk di dalam otak mereka.

Sepanjang hidupnya Hebb menikmati pekerjaan sebagai pengajar dan dapat dikatakan sangat sukses dalam pekerjaannya sebagai seorang guru. Baik di tahun-tahun awal sebagai seorang guru dan seorang kepala sekolah di Montreal, maupun di tahun-tahun terakhirnya di Universitas McGill, ia terbukti menjadi pendidik yang sangat efektif dan memberi pengaruh besar pada pemikiran ilmiah murid-muridnya.

 

 

Hebb meyakini pikiran manusia perlu dikaji melalui pembelajaran yang objektif; lebih kepada kajian ilmu biologi alih-alih ilmu sosial. Sikapnya terhadap ilmu psikologi serta metode pengajaran yang ia miliki, kemudian Universitas McGill menjadi suatu pusat studi psikologis yang menonjol.