Pembelajaran geografi: Perbedaan antara revisi

Pembelajaran geografi memiliki sumber pembelajaran yang sangat banyak dan beragam. Sumber pembelajaran geografi yang paling utama yaitu segala kenyataan yang ada dan yang terjadi di permukaan [[bumi]] dan berkaitan dengan kehidupan [[manusia]], kejadian [[alam]], dan [[lingkungan]].<ref name=":7">{{Cite bookSfn|title=Gepgrafi, Sebuah Pengantar|last=Hermawan|first=Iwan|date=2009|publisher=Private Publishing|isbn=|location=Bandung|pagesp=118|url-status=live}}</ref> Sumber belajar utama dalam pembelajaran geografi adalah [[lingkungan]].<ref name=":3">{{Cite journal|last=Nurlaela|first=Asti|year=2014|title=Peranan Lingkungan sebagai Sumber Pembelajaran Geografi dalam Menumbuhkan Sikap dan Perilaku Keruangan Peserta Didik|url=|journal=Gea|volume=14|issue=1|pages=40—48|doi=}}</ref> Sumber pembelajaran lainnya yaitu perpustakaan, buku, media pembeajaran dan situs web di dalam internet.<ref name=":4">{{Cite journal|last=Supiani, E., Tampubolon, B., dan Sugiarto, A.|first=|year=2018|title=Hubungan Pemanfaatan Sumber Belajar dengan Hasil Pembelajaran Geografi Siswa Kelas X SMAN 9 Pontianak|url=http://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/29733|journal=Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa|volume=7|issue=11|pages=1—9|doi=|issn=2715-2723}}</ref> Pembelajaran geografi dapat menggunakan media berupa [[peta]], [[Tabel (informasi)|tabel]], [[Grafika|grafik]], [[Citra|gambar]], [[Digit|angka]] [[statistik]], dan [[visualisasi]] gambar diam, [[animasi]], maupun [[film]].<ref name=":5">{{Cite journal|last=Yani|first=Ahmad|year=2016|title=Standar Proses Pembelajaran Geografi pada Kurikulum 2013|url=|journal=Gea|volume=16|issue=1|pages=1—12|doi=}}</ref> Pendekatan pembelajaran geografi meliputi pendekatan analisa keruangan, analisa [[ekologi]], analisa kompleks wilayah, pendekatan [[sejarah]] dan pendekatan [[sistem]].<ref name=":6">{{Cite bookSfn|title=Geografi, Sebuah Pengantar|last=Hermawan|first=Iwan|date=2009|publisher=Private Publishing|isbn=|location=Bandung|pagesp=86|url-status=live}}</ref> Pembelajaran geografi berperan dalam memengaruhi cara bersikap dan berperilaku [[peserta didik]] terhadap keruangan dengan [[keterampilan berpikir tingkat tinggi]], [[berpikir kritis]] dan mengenali [[karakter]]<nowiki/>nya.<ref name=":3" /> [[Masyarakat]] yang tangguh dalam menyikapi setiap [[perubahan sosial]] yang terjadi di masyarakat, juga dapat dibentuk melalui pembelajaran geografi.<ref name=":1" />

Ruang lingkup pembelajaran geografi dapat dibagi menjadi tiga pembahasan inti. Pertama. pembelajaran geografi membahas tentang [[alam]] dan [[lingkungan]] yang menjadi [[sumber daya]] bagi kehidupan [[manusia]]. Kedua, pembelajaran geografi membahas tentang penyebaran manusia dan kehidupannya yang bervariasi. Ketiga, pembelajaran geografi membahas tentang hubungan timbal-balik yang terjadi dalam hal keruangan antara manusia dengan alam dan [[Lingkungan hidup|lingkungan hidupnya]].<ref name=":2">{{Cite bookSfn|last=Hermawan|first=Iwan|date=2009|titlep=Geografi, Sebuah Pengantar|location=Bandung|publisher=Private Publishing|isbn=|pages=116—117|url116-status=live117}}</ref>

Pembelajaran geografi memiliki sumber pembelajaran yang sangat banyak dan beragam. Sumber pembelajaran geografi yang paling utama yaitu segala kenyataan yang ada dan yang terjadi di permukaan [[bumi]] serta yang memiliki keterkaitan dengan kehidupan [[manusia]] maupun yang berhubungan dengan segala proses yang terjadi di [[alam]] maupun di [[lingkungan]].<ref name=":7">{{Cite book|last=Hermawan|first=Iwan|date=2009|title=Gepgrafi, Sebuah Pengantar|location=Bandung|publisher=Private Publishing|isbn=|pages=118|url-status=live}}</ref> Dalam lingkungan [[lembaga]] [[pendidikan]], sumber pembelajaran yang utama dalam pembelajaran geografi adalah [[lingkungan]] belajar di sekitar tempat pelaksanaan [[pendidikan]].<ref name=":3" /> Melalui [[pengamatan]], [[peserta didik]] dapat menggunakan lingkungan dunia nyata sebagai sebuah sumber belajar.<ref name=":5" /> Sumber pembelajaran geografi juga dapat diperoleh melalui [[perpustakaan]] yang menyediakan berbagai [[buku]] yang membahas tentang [[geografi]]. Selain buku-buku geografi, sumber belajar yang bisa dimanfaatkan oleh peserta didik yaitu [[media pembelajaran]] geografi. Media pembelajaran dapat memberikan kemudahan bagi peserta didik dalam memahami pelajaran dan memberikan gambaran mengenai materi pembelajaran secara nyata. Sumber pembelajaran geografi juga dapat berasal dari [[internet]]. Peserta didik dapat memperoleh berbagai [[informasi]] mengenai geografi dari berbagai [[situs web]] yang ada di dalam jaringan internet.<ref name=":4" />

Pembelajaran geografi menggunakan beberapa pendekatan [[belajar]] agar dapat mencapai pembelajaran yang efektif. Secara umum, pendekatan belajar dalam pembelajaran geografi berupa cara untuk memahami suatu [[fenomena]], [[fakta]] atau [[masalah]] serta pengembangan [[kebijakan]] dalam memanfaatkan ruang dan [[wilayah]]. Pendekatan pembelajaran geografi meliputi pendekatan [[Analisis|analisa]] keruangan, analisa [[ekologi]], dan analisa kompleks [[wilayah]]. Pendekatan [[sejarah]] dan pendekatan [[sistem]] juga dapa digunakan sebagai bentuk pendekatan pembelajaran geografi.<ref name{{Sfn|Hermawan|2009|p=":6" />86}}

[[Proses]] pembelajaran geografi berperan penting dalam memengaruhi [[peserta didik]] dalam cara bersikap dan beperilaku terhadap keruangan. Peserta didik dibuat agar memiliki [[keterampilan berpikir tingkat tinggi]] dan juga kemampuan [[berpikir kritis]] sehingga mudah mengenali [[karakter]] dari keruangan.<ref name=":3" /> Pembelajaran geografi juga dapat membangun nilai [[karakter]] terhadap peserta didik dalam bentuk kepedulian terhadap [[lingkungan]].<ref>{{Cite journal|last=Asymanidar, Rohmat, D., dan Ruhimat, M.|first=|year=2013|title=Pengembangan Perangkat Pembelajaran Geografi Berbasis Pendidikan Karakter|url=|journal=Gea|volume=13|issue=1|pages=1—12|doi=}}</ref> Kesadaran peserta didik terhadap kondisi diri dan lingkungannya terutama yang terkait dengan kebencanaan, dapat dibangun melalui pembelajaran geografi. Kesadaran mengenai pentingnya pembelajaran geografi dapat membangun suatu lingkungan [[masyarakat]] dengan [[individu]]-individu yang memiliki kepekaan yang tinggi terhadap [[bencana alam]].<ref>{{Cite journal|last=Citra|first=Fevi WIra|year=2012|title=Peranan Pembelajaran Geografi dalam Memahami Wilayah Bencana di Kota Bengkulu|url=|journal=Gea|volume=12|issue=2|pages=61—70|doi=}}</ref> Selain itu, pembelajaran geografi selalu berhubungan dengan lingkungan yang memberikan pengaruh terhadap [[manusia]], sehingga dapat terbentuk masyarakat yang tangguh dalam menyikap berbagai [[perubahan sosial]] yang terjadi di lingkungan masyarakat tersebut.<ref name=":1" />