Psikologi sekolah: Perbedaan antara revisi

Peran utama [[psikolog]] sekolah termasuk memberikan penilaian psikologis, konsultasi individu dan kelompok, dan layanan konseling/[[intervensi]]. Mereka juga sering terlibat dalam perencanaan dan pelaksanaan program pencegahan dan juga sebagai sumber daya bagi upaya evaluasi program di sekolah. Dalam domain praktik ini, pelatihan mereka memberikan keterampilan khusus untuk profesinya. Misalnya, di penilaian, [[psikolog]] terlatih secara khusus dengan alat dan instrumen yang memfasilitasi [[Agnostisisme|agnosis]] ketidakmampuan belajar tertentu, dan keterbelakangan mental dengan berbagai gangguan emosi dan perilaku yang berdampak negatif belajar. Tes akademik yang sangat spesifik, [[observasi]] kelas yang dikembangkan dengan baik, alat evaluasi, dan instrumen penilaian terkait kurikulum memberikan armamentarium alat yang unik untuk profesi. Psikolog sekolah biasanya bekerja dari lingkungan perkembangan dan ekologi. Dengan cara ini, penilaian psikologis hadir untuk variabel dalam anak (yaitu, perkembangan, sikap, fisik) dan variabel [[ekologi]] yang meliputi pengaruh kelas dan lingkungan rumah tentang perilaku kelas dan kemajuan akademik.<ref name=":0">{{cite journal|last1=Lee|first1=Steven W.|last2=Jamison|first2=T. Rene|date=2005|title=School Psychology Services|journal=Handbook of Mental Health Services for Children, Adolescents, and Families|pages=31–45|doi=10.1007/0-387-23864-6_3|access-date=19 April 2022}}</ref>