Psikologi sekolah: Perbedaan antara revisi

Psikologi sekolah didefinisikan sebagai cabang psikologi yang berkaitan dengan proses [[mental]] dan perilaku yang terkait dengan pembelajaran dan instruksi manusia. [[Psikolog]] akan mengajukan pertanyaan tentang sifat pembelajaran, karakteristik pengajaran yang efektif, dan bagaimana kelas mempengaruhi pembelajaran. [[Psikolog]] mempelajari berbagai fenomena yang terkait dengan pembelajaran, baik di laboratorium maupun di kelas.<ref>{{cite book |last1=Fetsco |first1=Thomas |title=Educational psychology : an integrated approach to classroom decisions |url=https://archive.org/details/educationalpsych0000fets |date=2005 |publisher=Allyn and Bacon |location=Boston |isbn=0321080882}}</ref>

Psikologi sekolah merupakan bidang studi yang kompleks. Hal ini dikarenakan banyaknya klien yang dilayani secara efektif ketika bekerja dengan anak-anak dan hubungan kompleks yang dimiliki anak-anak dengan orang tua, keluarga, dan teman sebaya.<ref>{{cite book |last1=Reynolds |first1=Cecil R |last2=Gutkin |first2=Terry B |title=The handbook of school psychology |date=1999 |publisher=Wiley |location=New York |isbn=9780471122050 |edition=3rd}}</ref> Akan tetapi, orang tua, guru, teman sekelas, saudara kandung, orang lain yang tinggal di rumah, anggota masyarakat, dan anak itu sendiri harus sering diberikan layanan psikologis. Hal ini akan menciptakan [[paradoks]] psikologi sekolah. Namun, kebutuhan untuk fokus pada orang dewasa telah menciptakan kebingungan di lapangan karena bidang studi utama, yang dimulai dengan fokus pada anak-anak secara individu. Kini telah beralih ke kelompok individu yang lebih besar termasuk guru, orang tua, dan lain-lain. Sementara dorongan utama dari lapangan tentu saja termasuk fokus pada orang lain yang signifikan dalam kehidupan anak.<ref>{{cite journal |last1=Witmer |first1=Lightner |title=Clinical psychology. |journal=American Psychologist |date=Maret 1996 |volume=51 |issue=3 |pages=248–251 |doi=10.1037/0003-066X.51.3.248 |access-date=19 April 2022}}</ref> Selama tiga dekade terakhir bidang ini telah beralih dari fokus pada anak-anak individu ke keluarga, pembelajaran, dan sistem seperti rumah sakit dan perusahaan pendidikan. <ref>{{cite book |last1=D'Amato |first1=Rik Carl |last2=Dean |first2=Raymond S |title=The School psychologist in nontraditional settings : integrating clients, services, and settings |url=https://archive.org/details/schoolpsychologi0000unse_a0e6 |date=1989 |publisher=L. Erlbaum Associates |location=Hillsdale, N.J. |isbn=9780898599961}}</ref>