Pembelajaran geografi: Perbedaan antara revisi

'''Pembelajaran geografi''' adalah [[Belajar|pembelajaran]] mengenai keruangan permukaan [[bumi]] yang diajarkan pada sistem [[pendidikan formal]] dan materinya disesuaikan dengan tingkat perkembangan [[Psikologi kognitif|psikologi]] [[pengetahuan]] [[peserta didik]] pada berbagai jenjang [[pendidikan]].{{Sfn|Hermawan|2009|p=108}} Pembelajaran geografi terpusat pada pembahasan mengenai cara mempelajari bumi dengan memerhatikan sudut pandang [[ilmu]] [[geografi]] serta melalui pendekatan [[Geometri|keruangan]], [[lingkungan]], dan kompleks [[wilayah]].{{Sfn|Aksa, dkk.|2019|p=44}} Proses pembelajaran geografi berhubungan erat dengan [[Kemampuan|keterampilan]], pembiasaan, [[Perilaku|tingkah laku]] yang tampak, kesesuaian materi pembahasan, serta lamanya pelaksanaan proses pembelajaran. Selain itu, pembelajaran geografi juga memerhatikan [[kebijakan]] [[pemerintah]] dan memerlukan pengawasan dan tanggung jawab dari semua pihak terkait.{{Sfn|Sugandi|2015|p=243-244}} Ruang lingkup pembelajaran geografi terdiri dari [[alam]] dan [[lingkungan]], penyebaran manusia dan variasi kehidupannya, serta hubungan timbal-balik antara keduanya dalam hal keruangan.{{Sfn|Hermawan|2009|p=116-117}}