Al Makin: Perbedaan antara revisi
Konten dihapus Konten ditambahkan
Mtaufiqnzz (bicara | kontrib) Tidak ada ringkasan suntingan |
Mtaufiqnzz (bicara | kontrib) Tidak ada ringkasan suntingan |
||
Baris 15:
Dalam wawancara seputar pendidikan dan keragaman, Al Makin mengusulkan pendidikan keragaman bagi warga Indonesia sejak dini tentang budaya, tradisi dan iman yang berbeda. Selama ini pendidikan di Indonesia, dari Sekolah Dasar hingga Perguruan Tinggi, hanya mengajarkan tradisi iman sendiri-sendiri, tanpa mengenal tradisi, adat, dan iman yang berbeda. Al Makin mengusulkan pengenalan dan pengalaman, paling tidak dalam pertemanan dengan budaya lain sejak dini.<ref>{{Cite web|url=https://republika.co.id/share/otiyhx396|title=Harus Ada Revolusi Kurikulum Pendidikan Agama|date=2017-07-23|website=Republika Online|access-date=2020-03-05}}</ref>
Buku-buku Al Makin juga dibedah di berbagai forum terutama menyangkut keragaman dan tradisi keagamaan di Indonesia. Sejak tahun 2019 beberapa opini Al Makin diterbitkan di Kompas tentang makna keberagaman masyarakat Indonesia, sebagai tafsir atas simbol Bhinneka Tunggal Ika. Isu seputar penafsiran baru Pancasila juga disinggung.<ref>{{Cite web|url=https://kompas.id/baca/utama/2019/11/21/cegah-radikalisasi-dengan-pendalaman-keragaman/|title=Cegah Radikalisasi dengan Pendalaman Keberagaman|date=2019-11-21|website=Kompas.id|language=en-US|access-date=2020-03-05}}</ref><ref>{{Cite web|url=https://kompas.id/baca/opini/2020/01/06/sinergi-pendidikan-keberagaman-2/|title=Sinergi Pendidikan Keberagaman|date=2020-01-06|website=Kompas.id|language=en-US|access-date=2020-03-05}}</ref><ref>{{Cite web|url=https://kompas.id/baca/opini/2020/03/03/memudakan-tafsir-pancasila/|title=Memudakan Tafsir Pancasila|date=2020-03-03|website=Kompas.id|language=en-US|access-date=2020-03-05}}</ref> Tulisan opini Al Makin banyak dimuat media-media Indonesia dan bisa dijumpai di Kompas <ref>{{Cite web|url=https://indeks.kompas.com/profile/4927/Prof.Al.Makin/|title=Kolom Prof. Al Makin|language=id
== Pendidikan ==
| |||