Organisasi belajar: Perbedaan antara revisi
Konten dihapus Konten ditambahkan
k Perubahan kosmetik tanda baca |
|||
Baris 19:
Kelima dimensi dari Peter Senge tersebut perlu dipadukan secara utuh, dikembangkan dan dihayati oleh setiap anggota organisasi, dan diwujudkan dalam perilaku sehari-hari. Kelima dimensi organisasi pembelajaran ini harus hadir bersama-sama dalam sebuah organisasi untuk meningkatkan kualitas pengembangan SDM, karena mempercepat proses pembelajaran organisasi dan meningkatkan kemampuannya untuk beradaptasi pada perubahan dan mengantisipasi perubahan pada masa depan.
Berdasarkan hasil penelitian '''Tjakraatmaja''' (2002) dihasilkan temuan bahwa untuk membangun learning organization dibutuhkan tiga pilar yang saling mendukung, yaitu
# Pembelajaran Individual (individual learning),
# Jalur Transformasi Pengetahuan,
Baris 68:
== Tipe-Tipe Organisasi Pembelajaran ==
ada beberapa tipe pembelajaran yang dapat digunakan oleh setiap organisasi, yaitu
1. Level 1. Learning facts, knowledge, processes and procedures. Applies to known situations where changes are minor.
Baris 115:
<ref> [Jo Hatch, Mary. 1997. Organization Theory. New York: Oxford University Press.] </ref>
<ref> [Mason. Moya K. 2009.What is a Learning Organization?.www.world.std.com.] </ref>
<ref> Tjakraatmadja, Jann Hidajat. 2005. Membangun Learning Organization
Baris 123:
== referensi ==
# Aggestam, Lena, 2006, Learning Organization or Knowledge Management
# Cut Zurnali, 2010, "Learning Organization, Competency, Organizational Commitment, dan Customer Orientation
# Gorolick, Carol, 2005, Organizational Learning vs The Learning Organization: A Conversation with a Practioner, The Learning Organization, Vol. 12, No. 4, pp 383-288
| |||