Revisi per 6 Maret 2020 11.36 sunting Myifn (bicara \| kontrib) Peninjau, Pengembali revisi 5.838 suntingan Menolak 8 perubahan teks terakhir (oleh 116.206.14.44, 182.1.43.76, 103.88.196.88, Muhammad Athoillah 15 05 03, 36.90.61.84 dan 110.137.176.246) dan mengembalikan revisi 14716688 oleh Myifn ← Revisi sebelumnya		Revisi per 17 Maret 2020 14.40 sunting balikkan Indriagustina123 (bicara \| kontrib) 1 suntingan →Penerapan TIK dalam pendidikan di Indonesia Tag: Suntingan perangkat seluler Suntingan peramban seluler Revisi selanjutnya →
Baris 17: Tambahan lagi, kemungkinan untuk melayani pembelajaran yang tak terkendala waktu dan tempat juga dapat difasilitasi oleh TIK. Sejalan dengan itu mulailah bermunculan berbagai jargon berawalan ''e'', mulai dari ''[[e-book]]'', ''[[e-learning]]'', ''[[e-laboratory]]'', ''[[e-education]]'', ''[[e-library]]'', dan sebagainya. Awalan ''e'' bermakna ''[[electronics]]'' yang secara implisit dimaknai ''berdasar teknologi elektronika digital''. ~~Pemanfaatan~~Pemanfaataan TIK dalam pembelajaran di Indonesia telah memiliki sejarah yang cukup panjang. Inisiatif menyelenggarakan siaran [[radio pendidikan]] dan [[televisi pendidikan]] merupakan upaya melakukan penyebaran informasi ke satuan-satuan pendidikan yang tersebar di seluruh [[nusantara]]. Hal ini adalah wujud dari kesadaran untuk mengoptimalkan pendayagunaan teknologi dalam membantu proses pembelajaran masyarakat. Kelemahan utama siaran radio maupun televisi pendidikan adalah tidak adanya ''feedback'' yang seketika. Siaran bersifat searah yaitu dari narasumber atau fasilitator kepada pembelajar. Introduksi komputer dengan kemampuannya mengolah dan menyajikan tayangan multimedia (teks, grafis, gambar, suara, dan gambar bergerak) memberikan peluang baru untuk mengatasi kelemahan yang tidak dimiliki siaran radio dan televisi. Bila televisi hanya mampu memberikan informasi searah (terlebih jika materi tayangannya adalah materi hasil rekaman), pembelajaran berbasis teknologi internet memberikan peluang berinteraksi baik secara sinkron (''real time'') maupun asinkron (''delayed''). Pembelajaran berbasis [[Internet]] memungkinkan terjadinya pembelajaran secara sinkron dengan keunggulan utama bahwa pembelajar maupun fasilitator tidak harus berada di satu tempat yang sama. Pemanfaatan teknologi ''[[video conference]]'' yang dijalankan dengan menggunakan teknologi Internet memungkinkan pembelajar berada di mana saja sepanjang terhubung ke jaringan komputer.

Teknologi informasi komunikasi: Perbedaan antara revisi