Édouard Séguin: Perbedaan antara revisi
Konten dihapus Konten ditambahkan
k clean up, replaced: olah raga → olahraga |
Tidak ada ringkasan suntingan |
||
Baris 1:
'''Edouard Seguin''' lahir pada 20 Januari dan Meninggal 28 Oktober 1880. Merupakan seorang pendidik kebutuhan khusus yang lahir di [[Clamecy]], [[Prancis]]. <ref name=":0">{{Cite web|url=https://www.disabilitymuseum.org/dhm/lib/detail.html?id=1924&print=1|title=Edouard Seguin|last=|first=|date=|website=|access-date=}}</ref>
== Latar belakang dan karir kehidupan ==
Pada tahun 1848 Edouard Seguin menjadi direktur [[Sekolah Latihan Pennsylvania]] di Amerika Serikat. Selain sebagai direktur ia juga sebagai penasihat bagi banyak lembaga negara. Edouard Seguin merupakan pendiri dan presiden pertama dari Asosiasi Pejabat Medis Lembaga-lembaga Amerika untuk orang orang yang idiot dan lemah ingatan, yang sekarang dikenal dengan sebutan [[Asosiasi Keterbelakangan Mental]].▼
Pada tahun 1827 ia Memulai bangku kuliah di Universitas d’Auxerre dan Lycée Saint-Louis di [[Prancis]]. Pada saat bangku kuliah Edouard belajar dan bekerja dengan [[Jean Marc Gaspard Itard|Jean Marc Gaspard Itard.]] <ref name=":0" />
▲Pada tahun 1848 Edouard Seguin menjadi direktur [[Sekolah Latihan Pennsylvania]] di [[Amerika Serikat]]. Selain sebagai direktur ia juga sebagai penasihat bagi banyak lembaga negara. Edouard Seguin merupakan pendiri dan presiden pertama dari Asosiasi Pejabat Medis Lembaga-lembaga Amerika untuk orang orang yang idiot dan lemah ingatan, yang sekarang dikenal dengan sebutan [[Asosiasi Keterbelakangan Mental]].<ref name=":1">{{Cite book|title=Ensiklopedi Tokoh Pendidikan Luar Biasa|last=BAIHAQI|first=MIF|publisher=Nansa Cendekia|year=2014|isbn=9786028395755|location=Bandung|page=356-357}}</ref>
Asas metode Seguin bagi gerakan pendidikan anak-anak yang lemah ingatan di Amerika Serikat adalah sebagai berikut : Pertama : observasi anak merupakan dasar pendidikan anak, Kedua : pendidikan berhubungan dengan anak itu seutuhnya, ketiga: si anak belajar paling baik dari hal hal yang nyata, keempat :latihan perseptual harus mendahului latihan perkwmbangan konsep, dan kelima: anak yang paling cacat pun masih memiliki kemampuan untuk belajar.▼
== Karya dan prestasi ==
▲
Selain itu, Seni, musik, dan olahraga dimasukkan dalam program pendidikan dan ditekankan pemakaian bahan-bahan konkret di dalam ruang kelas.
[[Samuel Gridley Howe]] penanggung jawab pembentukan sekolah negeri pertama untuk anak-anak lemah ingatandi Amerika, mendapatkan metodologi pelayanan pendidikan khusus ini langsung dari Seguin.
Seguin telah dipercaya oleh [[Maria Montessori]] atas azas azas dasar pendidikannya.
== Referensi ==
| |||