Lev Vygotsky: Perbedaan antara revisi
Konten dihapus Konten ditambahkan
k ~ref |
k clean up |
||
Baris 42:
=== Teori belajar ===
Vygotsky menghasilkan teori belajar yang mampu melakukan [[akomodasi]] atas revolusi sosiokultural pada teori belajar dan pembelajaran. Ia mengemukakan bahwa pikiran seseorang tidak dipahami melalui isi pikirannya dan kedalaman kejiwaannya. Pemahaman ini hanya perlu diperoleh dari latar sosial, budaya dan sejarah yang dimiliki oleh individu tersebut.<ref>{{Cite journal|last=Budiningsiih|first=C. Asri|date=2003|title=Perkembangan Teori Belajar dan Pembelajaran Menuju Revolusi-Sosikultural Vygotsky|url=https://media.neliti.com/media/publications/58843-ID-perkembangan-teori-belajar-dan-pembelaja.pdf|journal=Dinamika Pendidikan|volume=X|issue=1|pages=42-43}}</ref>
Dalam pemikiran Vygotsky terdapat makhluk hidup yang sangat aktif dan subjekti, yaitu anak-anak. Melalui interaksi dengan lingkungan sosial dan budaya, anak-anak dapat membentuk pengetahuan. Cara berpikir dan kognisi yang dimiliki oleh anak-anak sangat dipengaruhi oleh lingkungan sosial dan budaya. Vygotsky meyakini bahwa perkembangan anak tidak memiliki batas [[konflik]] dan resolusi dialektis.<ref>{{Cite journal|last=Hyun, C. C., dkk.|date=2020|title=Piaget versus Vygotsky: Implikasi Pendidikan antara Persamaan dan Perbedaan|url=https://www.researchgate.net/profile/Masduki-Asbari/publication/345433253_PIAGET_VERSUS_VYGOTSKY_IMPLIKASI_PENDIDIKAN_ANTARA_PERSAMAAN_DAN_PERBEDAAN/links/60136c2f92851c2d4dfede7d/PIAGET-VERSUS-VYGOTSKY-IMPLIKASI-PENDIDIKAN-ANTARA-PERSAMAAN-DAN-PERBEDAAN.pdf|journal=Journal of Industrial Engineering dan Management Research|volume=1|issue=2|pages=287|issn=2722 – 8878}}</ref>
Baris 56:
== Pranala luar ==
{{commonscat|Lev Vygotsky}}
[[Kategori:Psikolog]]
[[Kategori:Psikolog Rusia]]
| |||