International Baccalaureate: Perbedaan antara revisi
Konten dihapus Konten ditambahkan
Rescuing 2 sources and tagging 0 as dead.) #IABot (v2.0.9.3 |
Fitur saranan suntingan: 3 pranala ditambahkan. |
||
Baris 36:
# '''[[Bahasa asing|Bahasa Asing]]:''' Murid harus mempelajari dua bahasa asing untuk komunikasi sehari-hari dan pembelajaran budaya asing terkait.
# '''Pribadi dan Masyarakat:''' mempelajari ilmu-ilmu sosial seperti [[Sejarah]], [[Geografi]], [[Ekonomi]], [[Politik]], [[Bisnis]], [[Filsafat]], [[Sosiologi]], [[Psikologi]], [[Antropologi]], dan [[Hubungan Internasional]] yang dapat diajarkan sebagai mata-mata pelajaran terpisah atau secara tergabung dalam satu mata pelajaran Pribadi dan Masyarakat
# '''[[Sains]]:''' terdiri dari [[Biologi]], [[Kimia]], dan [[Fisika]]. Sains lainnya yang dapat ditambahkan oleh sekolah: [[Ilmu lingkungan|Ilmu Lingkungan]] Hidup, Ilmu Hayati, Ilmu Jasmani, Ilmu Olahraga, Ilmu Kesehatan, dan [[Geologi air bah|Geologi]].
# '''[[Matematika]]:''' pilihan antara ''Standard Mathematics'' (Matematika Standar) atau ''Extended Mathematics'' (Matematika Lanjutan)
# '''[[Seni]]:''' seni visual (seni visual, media) dan seni pertunjukan (drama, musik, tari)
Baris 165:
=== Career-Related Programme (CP) ===
Program CP menggabungkan unsur [[Teori hierarki kebutuhan Maslow|teori]] dan praktek dalam pembelajarannya. Murid mengambil minimal dua mata pelajaran IB Diploma Programme, menyelesaikan empat komponen kerangka inti IB CP, dan mempelajari ilmu praktis terkait kariernya di luar program IB. Empat komponen kerangka inti IB CP terdiri dari pembekalan [[pengembangan diri]] dan profesionalisme, tugas analisis kebutuhan masyarakat, tugas penelitian analitis terkait karier, dan pengembangan kemampuan bahasa dan komunikasi.<ref>{{Cite news|url=http://ibo.org/programmes/career-related-programme/curriculum/|title=Curriculum|newspaper=International Baccalaureate®|language=en|access-date=2017-10-07}}</ref>
== Riset dan Penelitian IB ==
Baris 178:
Banyak yang membandingkan perbedaan mencolok antara kurikulum nasional Indonesia dengan kurikulum IB, terutama karena kurikulum nasional Indonesia menekankan pada banyaknya pengetahuan ''(knowledge based) sedangkan'' kurikulum IB menekankan pada pemahaman konsep ''(concept based)'' sehingga sering kali terdapat kesulitan pada murid yang harus berpindah sekolah antara dua kurikulum tersebut. Kurikulum nasional mengevaluasi murid melalui pekerjaan rumah (PR) dan ulangan, sedangkan IB mengevaluasi murid melalui tugas pribadi dan kelompok serta kemampuan mempresentasikan ide.<ref>{{Cite news|url=http://forum.femaledaily.com/showthread.php?4170-IB-International-Baccalaureate-School|title=IB - International Baccalaureate School|newspaper=Female Daily Forum|language=en|access-date=2017-10-29}}</ref>
Cambridge, kurikulum internasional yang juga banyak dipakai di Indonesia, mendapatkan momentum yang lebih bagus untuk diadopsi oleh murid-murid di Indonesia karena konsepnya mirip dengan kurikulum nasional Indonesia, yaitu, berbasis pengetahuan. Jika ujian IB hanya terdapat pada IB Diploma (usia 16-19 tahun), Cambridge merilis ijazah kelulusan pada akhir [[sekolah dasar]] (Cambridge Primary Checkpoint), kelas 8 (Cambridge Checkpoint), kelas 10 (IGCSE atau O-Level), dan kelas 11-12 (A-Level).
{| class="wikitable"
!
| |||