Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan: Perbedaan antara revisi
Konten dihapus Konten ditambahkan
k Suntingan 2404:C0:7150:0:0:1:5C21:DD67 (bicara) dibatalkan ke versi terakhir oleh 2001:448A:70A8:396B:D8A0:734E:F8CA:DC09 Tag: Pengembalian |
Tag: Dikembalikan VisualEditor |
||
Baris 47:
== Cara Penyusunan KTSP atau Prosedurnya ==
KTSP mengikuti prosedur yang logis, dan sistematis. Prosedur ini perlu diikuti bukan saja deskripsi tugas tiap komponen terkait menjadi jelas, tetapi juga agar setiap madrasah yang tidak terlibat langsung dalam tim pengembangan memahami arah perencanaan yang ditetapkan. Dengan demikian perlu ditentukan Tim Pengembang Kurikulum Madrasah (TPKM), pengerja analisis konteks, pengkaji delapan standar pendidikan, penyusun draf dokumen, dan dokumen akhir, penghitung Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) setiap mata pelajaran, perevisi, dan pensosialisasi KTSP.<ref name="panduan">[http://panduaninformasi.blogspot.com/2013/03/cara-penyusunan-ktsp-atau-prosedurnya.html] Panduan Informasi</ref>
Silabus dan RPP merupakan wujud dari perencanaan pembelajaran pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Silabus adalah proses menjabarkan dari suta standar kompetensi serta kompetensi dasar ke dalam bentuk materi poco pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi penilaian. Pengembangan silabis mengikuti beberapa prinsip yaitu, ilmiah, relevan, sistematis, konsisten, memadai, aktual dan kontekstual, fleksibel, dan menyeluruh.<ref>{{Cite book|last=Prasetyo|first=Z. K|date=2015|url=http://repository.ut.ac.id/4440/1/PEFI4303-M1.pdf|title=Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Fisika|location=Tangerang Selatan|publisher=Universitas Terbuka|isbn=9789790119642|pages=1.25|url-status=live}}</ref>
== Struktur dan Muatan KTSP ==
| |||