Pendidikan jarak jauh: Perbedaan antara revisi
Konten dihapus Konten ditambahkan
k Menambahkan narasi terkait MOOCs pada pembelajaran public speaking. Tag: Dikembalikan VisualEditor |
Ariandi Lie (bicara | kontrib) k Membatalkan 1 suntingan oleh Sastrarajendra (bicara) ke revisi terakhir oleh Gunawan Wiradharma(Tw) Tag: Pembatalan |
||
Baris 52:
Penyelenggaraan pendidikan jarak jauh tidak dapat dilepaskan dari penggunaan teknologi. Hal ini dikarenakan dalam pendidikan jarak jauh tidak terjadi kontak secara langsung antara pengajar dan peserta didik. Proses komunikasi antara keduanya dilakukan melalui pemanfaatan teknologi komunikasi dan informasi. Walau demikian, pertemuan tatap muka tetap dapat dilakukan dengan frekuensi yang terbatas. Teknologi komunikasi dan informasi yang banyak digunakan dalam pendidikan jarak jauh adalah komputer dan internet.
Pemanfaatan komputer dan internet memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk dapat mengakses materi-materi ajar yang juga sudah dikemas dalam bentuk [[digital]] di mana pun dan kapan pun. Dengan menggunakan komputer dan internet juga, pengajar dan peserta didik dapat melakukan interaksi baik menggunakan aplikasi [[surat elektronik]], video konferensi, atau forum diskusi dalam jaringan.<ref>Munir. (2009). Pembelajaran Jarak Jauh Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Bandung: Alfabeta. (hlm.45)</ref> Meski penggunaan berbagai teknologi digital dalam pendidikan jarak jauh membuat batas-batas geografis seakan lenyap, namun proses komunikasi yang dimediasi oleh komputer dan internet memiliki keterbatasan dalam menangkap ekspresi dan gerakan ''(gesture)'' dari pengajar dan peserta didik. Teknologi komunikasi pendukung lainnya yang digunakan untuk menunjang penyelenggaraan pendidikan jarak jauh antara lain [[buku elektronik]], ''compact disc'' (CD) atau ''digital versatile disc'' (DVD) untuk rekaman audio dan video, dan perangkat pengolah informasi seperti tablet atau laptop.
=== Keunggulan dan kelemahan pendidikan jarak jauh ===
| |||