Kurikulum Merdeka: Perbedaan antara revisi
Konten dihapus Konten ditambahkan
k Menambah Kategori:Belajar membaca menggunakan HotCat |
Merevisi pranala dalam |
||
Baris 3:
'''Kurikulum Merdeka''' merupakan [[kurikulum]] dengan pembelajaran intrakurikuler yang beragam di mana konten akan lebih optimal agar peserta didik memiliki cukup waktu untuk mendalami kami konsep dan menguatkan kompetensi. Dalam proses pembelajaran guru memiliki keleluasaan untuk memilih berbagai perangkat pembelajaran sehingga pembelajaran dapat disesuaikan dengan kebutuhan belajar dan minat peserta didik. Di dalam kurikulum ini terdapat proyek untuk menguatkan pencapaian profil pelajar Pancasila. Kemudian, dikembangkan berdasarkan tema tertentu yang ditetapkan oleh pemerintah. Proyek ini tidak bertujuan untuk mencapai target capaian pembelajaran tertentu, sehingga tidak terikat pada konten mata pelajaran.<ref>{{Cite web|last=Direktorat PAUD|first=Dikdas dan Dikmen|date=2021|title=Buku saku tanya jawab kurikulum merdeka|url=http://repositori.kemdikbud.go.id/24917/|website=repositori.kemdikbud.go.id|language=id|access-date=2022-04-05|archive-date=2022-04-12|archive-url=https://web.archive.org/web/20220412164446/http://repositori.kemdikbud.go.id/24917/|dead-url=no}}</ref>
Inti dari kurikulum merdeka ini adalah [[Merdeka Belajar]]. Hal ini dikonsep agar siswa bisa mendalami minat dan bakatnya masing-masing. Misalnya, jika dua anak dalam satu keluarga memiliki minat yang berbeda, maka tolok ukur yang dipakai untuk menilai tidak sama. Kemudian anak juga tidak bisa dipaksakan mempelajari suatu hal yang tidak disukai sehingga akan memberikan otonomi dan kemerdekaan bagi siswa dan sekolah.<ref>{{Cite news|last=Caesaria|first=Sandra Desi|date=2022-02-12|title=Apa Itu Kurikulum Merdeka? Begini Penjelasan Lengkap Kemendikbud|url=https://www.kompas.com/edu/read/2022/02/12/210034971/apa-itu-kurikulum-merdeka-begini-penjelasan-lengkapnya|work=[[Kompas.com]]|language=id|access-date=2022-04-05|editor-last=Adit|editor-first=Albertus|archive-date=2022-04-09|archive-url=https://web.archive.org/web/20220409132955/https://www.kompas.com/edu/read/2022/02/12/210034971/apa-itu-kurikulum-merdeka-begini-penjelasan-lengkapnya|dead-url=no}}</ref> Penerapan kurikulum merdeka terbuka untuk seluruh satuan pendidikan PAUD, SD, SMP, SMA, SMK, [[Pendidikan khusus|Pendidikan Khusus]], dan Kesetaraan. Selain itu, satuan pendidikan menentukan pilihan berdasarkan angket kesiapan implementasi Kurikulum Merdeka yang mengukur kesiapan guru, tenaga kependidikan dan satuan pendidikan dalam pengembangan kurikulum. Pilihan yang paling sesuai mengacu pada kesiapan satuan pendidikan sehingga implementasi [[Kurikulum Merdeka]] semakin efektif jika makin sesuai kebutuhan.<ref name=":0" />
== Rasional pelaksanaan Kurikulum Merdeka ==
Berbagai studi nasional dan internasional memperlihatkan bahwa Indonesia telah lama mengalami krisis dan kesenjangan pembelajaran. Beragam faktor dan banyak hal lainnya ikut berkontribusi menjadi penyebab masalah tersebut. [[Pandemi Covid-19|Pandemi COVID-19]] yang telah berlangsung selama 2 (dua) tahun memperburuk krisis dan semakin melebarkan kesenjangan pembelajaran yang terjadi di Indonesia. Banyak anak-anak Indonesia yang mengalami
Pada kondisi khusus Pandemi COVID-19, Pemerintah telah mengeluarkan '''Keputusan Menteri Nomor 719/P/2020''' tentang Pedoman Pelaksanaan Kurikulum pada Satuan Pendidikan dalam Kondisi Khusus. Pelaksanaan pembelajaran pada satuan pendidikan dalam kondisi khusus dapat tetap mengacu kepada [[Kurikulum 2013]], mengacu kepada
Berdasarkan implementasinya, diperoleh fakta bahwa siswa pengguna Kurikulum Darurat mendapat capaian belajar yang lebih baik daripada siswa yang menggunakan Kurikulum 2013 secara penuh, terlepas dari latar belakang sosio-ekonominya. Survei yang dilakukan pada 18.370 siswa kelas 1-3 SD di 612 sekolah di 20 kab/kota dari 8 provinsi selama kurun waktu bulan April-Mei 2021 menunjukkan perbedaan hasil belajar yang signifikan antara Kurikulum 2013 dan Kurikulum Darurat. Selisih skor [[literasi]] dan [[Numeralia|numerasi]]<nowiki/>nya setara dengan 4 bulan pembelajaran. Pada skor numerasi, siswa pengguna Kurikulum 2013 memperoleh skor 482 dibanding siswa pengguna kurikulum darurat dengan skor 517. Sementara skor literasi siswa pengguna Kurikulum 2013 memperoleh skor 532 dibanding siswa pengguna kurikulum darurat dengan skor 570. <ref>{{Cite web|last=Kemendikburistek|first=Pusat Penelitian Kebijakan|date=2021-11-21|title=Dampak Penyederhanaan Kurikulum terhadap Pembelajaran|url=http://kurikulum.kemdikbud.go.id/wp-content/uploads/2022/02/Risalah_Kebijakan_Puslitjak_No__29_November_2021_Dampak_Penyederhanaan_Kurikulum_terhadap_Pembelajaran.pdf|website=Kemendikburistek|access-date=2022-12-28|archive-date=2022-12-07|archive-url=https://web.archive.org/web/20221207204842/http://kurikulum.kemdikbud.go.id/wp-content/uploads/2022/02/Risalah_Kebijakan_Puslitjak_No__29_November_2021_Dampak_Penyederhanaan_Kurikulum_terhadap_Pembelajaran.pdf|dead-url=no}}</ref>
Baris 47:
=== '''Strategi implementasi Kurikulum Merdeka''' ===
Implementasi Kurikulum Merdeka sudah dimulai pada 2021 dengan kurikulum yang diterapkan pada
# Rute Adopsi Kurikulum Merdeka Secara Bertahap, pendekatan strategi ini adalah bagaimana memfasilitasi satuan pendidikan mengenali kesiapannya sebagai dasar menentukan pilihan Implementasi Kurikulum Merdeka serta memberikan umpan balik berkala (3 bulanan) untuk memetakan kebutuhan penyesuaian dukungan Implementasi Kurikulum Merdeka dari [[Pemerintah pusat|Pemerintah Pusat]] maupun [[Pemerintah daerah di Indonesia|Pemerintah Daerah]].
| |||