Manajemen sekolah: Perbedaan antara revisi
Konten dihapus Konten ditambahkan
Penambahan Judul Tag: VisualEditor Suntingan perangkat seluler Suntingan peramban seluler |
→Sistem Manajemen Digital: Perbaikan Format Tag: Suntingan perangkat seluler Suntingan peramban seluler |
||
Baris 142:
Teknologi informasi memanfaatkan teknologi untuk memfasilitasi administrasi, manajemen, dan pendidikan yang efisien.<ref>{{Cite web|title=Ministry of Education (MOE)|url=http://www.moe.gov.sg/|website=Base|language=en|access-date=2022-12-14}}</ref> Hal ini membutuhkan pelatihan staf yang sering untuk memastikan bahwa pendidik di semua tingkatan dilengkapi dengan keahlian yang dibutuhkan, dan manajer harus mengidentifikasi dan membuat konsep informasi yang relevan untuk instruksi.<ref> Hamidi, Farideh; Meshkat, Maryam; Rezaee, Maryam; Jafari, Mehdi (2011). "Information technology in education". Procedia Computer Science. 3: 369–373. doi:10.1016/j.procs.2010.12.062. ISSN 1877-0509.</ref> Sistem TI harus dapat diandalkan, dapat diakses, dan diasimilasi oleh pendidik, serta rentan terhadap peretasan dan malware. Periode pemeriksaan yang cermat selama integrasi mungkin diperlukan untuk memastikan bahwa pendidik menggunakan aplikasi baru dengan benar.
Seiring perkembangan zaman dan teknologi yang kian haru semakin canggih, Sistem Manajemen Digital menjadi solusi yang tepat bagi sebagian besar lembaga Pendidikan baik Swasta atau pun negeri. Sehingga kini banyak aplikasi Sistem Informasi Manajemen (aplikasi SiMS) yang tujuaannya untuk memudahkan lembaga atau kepala sekolah dalam mengelola KBM, absensi guru & siswa, hingga laporan yang sifatnya real time ke orang tua.
=== Pendidikan khusus ===
Pendidikan khusus bertujuan untuk memfasilitasi lingkungan belajar yang sehat bagi anak-anak dengan kebutuhan khusus atau disabilitas, memberikan semua anak pengalaman belajar yang berwawasan dan bermanfaat.<ref>{{Cite journal|date=1988-05|title=Australian association of special education inc. new national executive|url=http://dx.doi.org/10.1080/1030011880120110|journal=Australasian Journal of Special Education|volume=12|issue=1|pages=46–46|doi=10.1080/1030011880120110|issn=1030-0112}}</ref> <ref> "Country information for Finland - Teacher education for inclusive education | European Agency for Special Needs and Inclusive Education". www.european-agency.org. Retrieved 2018-11-07.</ref> Pendidikan khusus dapat diberikan di sekolah umum atau sekolah khusus.<ref>{{Cite journal|date=1998-05-06|title=Encyclopedia|url=http://dx.doi.org/10.1001/jama.279.17.1409-jbk0506-6-1|journal=JAMA|volume=279|issue=17|pages=1409|doi=10.1001/jama.279.17.1409-jbk0506-6-1|issn=0098-7484}}</ref><ref>{{Cite web|title=SG Enable {{!}} Your First Stop for Disability and Inclusion in Singapore|url=http://www.sgenable.sg/|website=SG Enable|language=en|access-date=2022-12-14}}</ref> Pilihan lembaga pembelajaran yang tepat tergantung pada kebutuhan anak dan layanan yang tersedia. Anak-anak mungkin menunjukkan kesulitan belajar atau memerlukan materi tambahan untuk belajar. Kursus yang relevan dirancang untuk anak-anak dengan [[:en:Autism_spectrum|spektrum autisme]] atau [[:en:Intellectual_disability|cacat intelektual]], [[gangguan penglihatan]], [[:en:Hearing_loss|gangguan pendengaran]] atau [[:en:Cerebral_palsy|kelumpuhan otak]].<ref>{{Cite web|title=Ministry of Education (MOE)|url=http://www.moe.gov.sg/|website=Base|language=en|access-date=2022-12-14}}</ref> Bantuan tambahan dapat diberikan oleh layanan sosial, organisasi kesejahteraan non-pemerintah dan sukarela serta mitra perusahaan.
| |||