Wikipedia

Integritas akademik

Revisi sejak 27 April 2023 03.47 oleh Ariandi Lie (bicara | kontrib) ((QuickEdit))

Integritas akademik adalah kode moral atau kebijakan etis dari akademisi. Istilah ini dipopulerkan oleh R.C (AS), yang dianggap sebagai "kakek integritas akademik".[1] Cendekiawan dan advokat integritas akademik terkemuka lainnya termasuk Tracey Bretag (Australia),[2][3][4][5][6] Cath Ellis (Australia),[7][4] Sarah Elaine Eaton (Kanada),[8][9][10] Thomas Lancaster (UK),[11][12] Tomáš Foltýnek (Republik Ceko),[13] Tindakan apa pun yang mempromosikan pemberontakan atau pembangunan salah satu dari ini dalam diri seseorang adalah tujuannya. Dengan demikian, integritas akademik hanya terikat pada status dan penampilan karakter individu yang terhormat. Setiap tindakan ketidakjujuran akademik yang dilakukan untuk menjaga nama baik mereka dipandang sebagai sarana yang diperlukan untuk mencapai tujuan.

Baru pada akhir abad ke-19 ketika tujuan universitas berubah, konsep integritas akademik berubah. Akademisi era ini dituntut untuk mengajar dan menghasilkan penelitian asli. Tekanan untuk memperoleh masa jabatan dan menerbitkan menambah tekanan ekstra pada pekerjaan mereka, meskipun tindakan ketidakjujuran akademik dipandang sebagai tindakan kebodohan. Namun, konsep kode kehormatan integritas akademik berkembang menjadi konsep yang lebih kontemporer. Integritas akademik sekarang mulai menggantikan kehormatan individu menjadi universitas sebagai institusi. Evolusi semacam itu penting untuk mempromosikan persatuan di seluruh institusi akademik dan mendorong siswa untuk meminta pertanggungjawaban satu sama lain atas tindakan tidak jujur. Itu juga memungkinkan siswa untuk merasa diberdayakan melalui pemantauan diri satu sama lain.

Karena pentingnya penelitian asli tumbuh di kalangan anggota fakultas, pertanyaan tentang integritas penelitian juga tumbuh. Dengan begitu banyak tekanan yang terkait dengan status profesional mereka, profesor berada di bawah pengawasan ketat oleh masyarakat sekitar. Hal ini pasti mengarah pada pemisahan cita-cita integritas akademik untuk mahasiswa dan fakultas. Pada tahun 1970 sebagian besar universitas di Amerika Serikat telah menetapkan kode kehormatan untuk badan mahasiswa dan anggota fakultas mereka, meskipun konsep ini belum benar-benar diterima di tempat lain di dunia (misalnya lihat Yakovchuk et al.[14]).

Perbaikan dalam teknologi informasi telah menciptakan tantangan dalam integritas akademik, terutama sehubungan dengan meningkatnya plagiarisme dan penggunaan sumber berkualitas rendah yang ditemukan di internet.[15] Teknologi juga telah meningkatkan peluang untuk penulisan kolaboratif, mengangkat masalah atribusi kepenulisan yang tepat.[16] Ada juga masalah dengan hyperauthorship,[17] menjual kepenulisan,[18] dan kepenulisan yang belum diperoleh.[19]

Lihat juga

Referensi

  1. ^ Donald McCabe (Obituari). (2016). Star-Ledger. Diambil dari http://obits.nj.com/obituaries/starledger/obituary.aspx?pid=181490279
  2. ^ Bretag, Tracey (2016). Handbook of Academic Integrity. Singapura: Springer. ISBN 978-981-287-097-1. 
  3. ^ Bretag, Tracey; Mahmud, Saadia (2009). "Self-Plagiarisme atau Penggunaan Ulang Tekstual yang Tepat?". Journal of Academic Ethics (dalam bahasa Inggris). 7 (3): 193–205. doi:10.1007/s10805-009-9092-1. ISSN 1570-1727. 
  4. ^ a b Templat:Kutip jurnal
  5. ^ Bretag, Tracey; Mahmud, Saadia; Wallace, Margaret; Walker, Ruth; James, Colin; Hijau, Margaret; East, Julianne; McGowan, Ursula; Patridge, Lee (2011-12-12). "Elemen inti dari kebijakan integritas akademik teladan di perguruan tinggi Australia pendidikan". Jurnal Internasional untuk Integritas Pendidikan (dalam bahasa Inggris). 7 (2). doi:10.21913/IJEI.v7i2.759  . ISSN 1833-2595. 
  6. ^ Bretag, T., Mahmud, S., East, J., Green, M., & James , C. (2011). Standar Integritas Akademik: Analisis Awal Kebijakan Integritas Akademik di Universitas Australia. Makalah yang dipresentasikan pada Proceedings of AuQF 2011 Demonstrating Quality, Melbourne.
  7. ^ Ellis, Cath; van Haeringen, Karen; Harper, Rowena; Bretag, Tracey; Zucker, Ian; McBride, Scott; Rozenberg, Pearl; Newton, Phil; Saddiqui, Sonia (2020-04-15). "Apakah penilaian otentik menjamin integritas akademik? Bukti dari data kecurangan kontrak". Penelitian & Pengembangan Pendidikan Tinggi. 39 (3): 454–469. doi:10.1080/07294360.2019.1680956. ISSN 0729-4360. 
  8. ^ Eaton, S.E. , Guglielmin, M., & Otoo, B. (2017). Plagiarisme: Beralih dari pendekatan menghukum ke pendekatan proaktif. Dalam A.P. Preciado Babb, L. Yeworiew, & S. Sabbaghan (Eds.), Selected Proceedings of the IDEAS Conference 2017: Leading Educational Change Conference (hlm. 28-36). Calgary, Kanada: Werklund School of Education, University of Calgary.
  9. ^ Eaton, Sarah Elaine (2017). "Analisis Komparatif Kelembagaan Definisi Kebijakan Plagiarisme: Studi Universitas Pan-Kanada". Interchange (dalam bahasa Inggris). 48 (3): 271–281. doi:10.1007/s10780-017-9300-7. ISSN 0826-4805. 
  10. ^ Eaton, S.E. (2018). Kecurangan kontrak: Perspektif Kanada. Diambil dari http://blogs.biomedcentral.com/bmcblog/2018/07/24/contract-cheating-a-canadian-perspective/
  11. ^ Clarke , R., & Lancaster, T. (2006). Menghilangkan penerus plagiarisme: Mengidentifikasi penggunaan situs curang kontrak. Makalah yang dipresentasikan pada Konferensi Plagiarisme Internasional Kedua, The Sage Gateshead, Tyne & Wear, Inggris Raya.
  12. ^ Lancaster, Thomas (2019). "Munculnya penulis hantu akademik dari India dalam industri kecurangan kontrak internasional". Jurnal Internasional Manajemen Budaya dan Bisnis India (dalam bahasa Inggris). 18 (3): 349. doi:10.1504/IJICBM.2019.099281. ISSN 1753-0806. 
  13. ^ {{Cite journal|last1= Foltýnek|first1=Tomáš|last2=Glendinning|first2=Irene|date=2015|title=Dampak Kebijakan Plagiarisme dalam Pendidikan Tinggi di Seluruh Eropa: Hasil Proyek|url=https://acta.mendelu.cz/63/ 1/0207/|journal=Acta Universitatis Agriculturae et Silviculturae Mendelianae Brunensis|language=en|volume=63|issue=1|pages=207–216|doi=10.1111

    Evolusi sejarah

    Selama akhir abad ke-18, integritas akademik berkorelasi erat dengan kode kehormatan akademik (Amerika Serikat). Ini dipantau terutama oleh siswa dan budaya sekitar saat itu. Kode kehormatan berfokus pada tugas, kebanggaan, kekuasaan, dan harga diri.<ref name=RtP>Tricia Gallant, "Meninjau Masa Lalu: Konteks Historis Integritas Akademik", Integritas Akademik dalam Abad Dua Puluh Satu, hlm. 13–31 

  14. ^ Scott, Jon; Badge, Joe; Yakovchuk, Nadya (12 Desember 2011). "Staff and perspektif siswa tentang potensi kode kehormatan di Inggris". Jurnal Internasional untuk Integritas Pendidikan. 7 (2). doi:10.21913/IJEI.v7i2.762   – via www.ojs.unisa.edu.au. 
  15. ^ {{cite web|url=http:/ /www.vsnu.nl/files/documenten/Domeinen/Onderzoek/The_Netherlands_Code%20of_Conduct_for_Academic_Practice_2004_(version2014).pdf|title=The Netherlands Code of Conduct for Academic Practice |year=2014|publisher=[[Asosiasi Universitas di Belanda] ] (VSNU)}}
  16. ^ Tricia Gallant, "Kekuatan Abad Dua Puluh Membentuk Integritas Akademik", Integritas Akademik di Abad Dua Puluh Satu, hlm. 65–78 
  17. ^ Nogrady, Bianca (2023-02 -27). "Hyperauthorship: tantangan penerbitan untuk sains 'tim besar'". Nature. 615 (7950): 175–177. doi:10.1038/d41586-023-00575-3. 
  18. ^ Else, Holly (2023 -01-18). "Perdagangan jutaan dolar dalam kepenulisan kertas memperingatkan penerbit". Nature (dalam bahasa Inggris). 613 (7945): 617–618. doi:10.1038/d41586-023-00062-9. 
  19. ^ Singh Chawla, Dalmeet (2023-01-05). "Kepenulisan yang belum diperoleh meliputi sains". Nature. doi:10.1038/d41586- 023-00016-1 Periksa nilai |doi= (bantuan). 
 
Wikiversity memiliki bahan belajar tentang Integritas akademik
Diperoleh dari "https://wiki-indonesia.club/w/index.php?title=Integritas_akademik&oldid=23321784"