Teori kurikulum: Perbedaan antara revisi

Jelajahi riwayat secara interaktif

← Revisi sebelumnya

Konten dihapus Konten ditambahkan

VisualTeks wiki

Revisi per 3 Agustus 2019 06.44 sunting Syahwal Pedia Community (bicara \| kontrib) 13 suntingan Tidak ada ringkasan suntingan Tag: VisualEditor Suntingan seluler lanjutan ← Revisi sebelumnya		Revisi terkini sejak 7 Februari 2023 01.08 sunting balikkan Arya-Bot (bicara \| kontrib) Bot, Pengecualian blokir IP 261.428 suntingan k →top: pembersihan kosmetika dasar, added orphan tag Tag: AWB
(11 revisi perantara oleh 5 pengguna tidak ditampilkan)
Baris 1: {{Orphan\|date=Februari 2023}} '''''[[Teori]]''''' merupakan suatu perangkat pernyataan yang berkaitan satu sama lain, yang disusun sedemikian sehingga memberikan makna yang fungsional terhadap suatu kejadian. Pernyataan dalam teori dirumuskan dalam bentuk definisi deskriptif atau fungsional, suatu konstruksi fungsional, asumsi-asumsi, [[hipotesis]], generalisasi, hukum, atau teorem-teorem<ref>{{Cite book\|title=Ilmu dan Aplikasi Pendidikan, Bagian I: Ilmu Pendidikan Teoritis\|last=\|first=Hanbook\|publisher=Imperial Bhakti Utama\|year=2009\|isbn=9789791617307\|location=Bandung\|page=93}}</ref>. '''''[[Kurikulum]]''''' adalah perangkat yang digunakan sekolah sebagai perkembangan, penggunaan, dan evaluasi dalam proses pembelajaran di kelas. '''''Teori Kurikulum''''' adalah perangkat pernyataan yang berisi petunjuk perkembangan, penggunaan, dan [[evaluasi]] terhadap kurikulum yang digunakan sekolah<ref>{{Cite book\|title=Ilmu dan aplikasi Pendidikan, bagian I: ilmu Pendidikan teoritis\|last=\|first=Hanbook\|publisher=Imperial Bhakti Utama\|year=2009\|isbn=9789791617307\|location=Bandung\|page=94}}</ref>. Ataupun '''Teori Kurikulum''' merupakan hal-hal yang berkaitan dengan penentu keputusan, penggunaan, perencanaan, pengembangan, evaluasi kurikulum yang digunakan [[sekolah]]. Kurikulum Indonesia pada saat ini terdapat dua kurikulum yang berlaku, yaitu [[Kurikulum 2013]] dan [[Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan]].▼ ▲'''''Teori ~~Kurikulum''~~kurikulum''' adalah perangkat pernyataan yang berisi petunjuk perkembangan, penggunaan, dan [[evaluasi]] terhadap kurikulum yang digunakan sekolah.<ref>{{Cite book\|title=Ilmu dan aplikasi Pendidikan, bagian I: ilmu Pendidikan teoritis\|last=\|first=Hanbook\|publisher=Imperial Bhakti Utama\|year=2009\|isbn=9789791617307\|location=Bandung\|page=94}}</ref>. Ataupun '''''Teori Kurikulum''''' merupakan hal-hal yang berkaitan dengan penentu keputusan, penggunaan, perencanaan, pengembangan, evaluasi kurikulum yang digunakan [[sekolah]]. Kurikulum Indonesia pada saat ini terdapat dua kurikulum yang berlaku, yaitu [[Kurikulum 2013]] dan [[Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan]]. Ada tiga [[konsep]] kurikulum yang akan menjelaskan teori kurikulum, yaitu : Baris 9 ⟶ 8: # '''''Konsep Kedua''''' : Kurikulum sebagai sistem yang mencakup struktur personalia , dan prosedur kerja bagaimana cara menyususn suatu kurikulum, melaksanakan, mengevaluasi, dan menyempurnakannya. # '''''Kosep Ketiga''''' : Kurikulum sebagai suatu bidang studi yaitu bidang studi kurikulum. Ini merupakan bidang kajian para ahli kurikulum dan ahli pendidikan dan pengajaran yang memiliki tujuan untuk mengembangkan ilmu tentang kurikulum dan sistem kurikulum. Terdapat empat [[standar]] untuk menjadi ahli teori kurikulum, yaitu : Baris 19 ⟶ 17: Keempat standar tersebut menjadi kewajiban seorang ahli teori kurikulum, sehingga kurikulum dapat bertahan dan dikembangkan. ~~<br />~~ == Referensi == <references /> [[Kategori:Pendidikan]]