'''Arnold Lucius Gesell (1880-1961)''' adalah seorang [[psikolog]] dan [[dokter]] [[anak]] asal [[Amerika]]. <ref name="Sarwono">{{id}}Sarwono, Sarlito. 2002. Berkenalan dengan aliran-aliran dan tokoh-tokoh psiklogi. Hal 97-98. Jakarta: Bulan Bintang. </ref> Dengan pendekatannya itu, ia dikenal sebagai Bapak [[Psikologi]] Anak, tetapi hal ini semakin diperlengkapi dengan terlibatnya ia dalam mendirikan klinik perkembangan anak <ref name="Sarwono"/> Di dalam ranah [[psikologi perkembangan]], ia dikenal di kalangan itu sebagai perintis penelitian mengenai proses perkembangan manusia dari lahir sampai remaja dengan membuat penyelidikan ilmiah perkembangan anak sebagai tandanya. <ref name="YourDictionary">{{Cite web|url=http://biography.yourdictionary.com/arnold-lucius-gesell|title=Lucius Gesell}} </ref> Sumbangsihnya yang terpenting dan dikenal para pemikir psikologi modern adalah mengenai pengkategorian 10 perilaku khas anak yang disebut ''Gradients of growth''. <ref name="Prezi"/> ▼[[Berkas: Gesell (1).jpg|150px|thumb|Arnold Lucius Gesell seorang psikolog dan dokter anak asal Amerika]]
▲'''Arnold Lucius Gesell (1880-1961)''' adalah seorang [[psikolog]] dan [[dokter]] [[anak]] asal [[Amerika]]. <ref name="Sarwono">{{id}}Sarwono, Sarlito. 2002. Berkenalan dengan aliran-aliran dan tokoh-tokoh psiklogi. Hal 97-98. Jakarta: Bulan Bintang. </ref> Dengan pendekatannya itu, ia dikenal sebagai Bapak [[Psikologi]] Anak, tetapi hal ini semakin diperlengkapi dengan terlibatnya ia dalam mendirikan klinik perkembangan anak <ref name="Sarwono"/> Di dalam ranah [[psikologi perkembangan]], ia dikenal di kalangan itu sebagai perintis penelitian mengenai proses perkembangan manusia dari lahir sampai remaja dengan membuat penyelidikan ilmiah perkembangan anak sebagai tandanya. <ref name="YourDictionary">{{Cite web|url=http://biography.yourdictionary.com/arnold-lucius-gesell|title=Lucius Gesell}} </ref> Sumbangsihnya yang terpenting dan dikenal para pemikir psikologi modern adalah mengenai pengkategorian 10 perilaku khas anak yang disebut ''Gradients of growth''. <ref name="Prezi"/>
== Kehidupan dan Karier Gesell ==
Arnold Lucius Gesell lahir di Alma, [[Wisconsin]], pada tanggal 21 Juni 1880. <ref name="Britannica">{{Cite web|url=http://www.britannica.com/EBchecked/topic/232022/Arnold-Gesell|title=Arnold Gesell}} </ref> Ia belajar psikologi di [[Clark University]] dan mendapat gelar Doktoral pada tahun 1906. Ia mulai memiliki ketertarikan dengan anak-anak saat ia menyaksikan pertumbuhan signifikan saudara-saudaranya yang lebih muda. <ref name="Prezi">{{Cite web|url=http://prezi.com/4yo-iqgv-rl5/arnold-lucius-gesell-theories-presentation|title=Gesell Theories Presentation}} </ref> <ref name="Sarwono"/> Pada tahun 1911, ia mendirikan ''Clinic of Child Development'' di [[Yale University]] [[New Haven]] yang diketuainya sampai ia pensiun pada tahun 1948. <ref name="Sarwono"/> Selama di [[Yale]] itu, ia belajar lagi, kali ini dalam bidang ilmu kedokteran dan berhasil mencapai gelar [[Dokter]] pada tahun 1915. <ref name="Sarwono"/> Selanjutnya ia pun aktif sebagai editor ''Journal of Genetic Psychology'' sejak 1926. <ref name="Sarwono"/> Ia mengakhiri
karier, sekaligus kehidupannya pada 29 Mei 1961 di [[New Haven]], [[Connecticut]]. <ref name="Sarwono"/>
== Sumbangsih Arnold Lucius Gesell ==
Teori yang terkenal dari Arnold Lucius Gesell adalah pemahaman mengenai [[tingkah laku]] dan [[aktivitas]] [[mental]] terus-terusan dari proses [[biologis]] lain mencakup bentuk [[fisik]] dari [[organisme]]. <ref name="Thelen">Thelen, Esther. 1992. Arnold L. Gesell: The Paradox of Nature and Nurture. Developmental Psychology, vol. 26, no. 3, Hal. 368-380. </ref> perkembangan teori Gesell memiliki kesatuan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, meliputi evolusi, psikologi komparatif, [[embriologi]], neuropsikologi, dan antropologi, serta secara terus-menerus merancang perspektifnya ke dalam laporannya dengan pendekatan kepada bayi dan anak-anak. <ref name="Thelen"/>
== Kritik terhadap Gesell ==
[[Metode]] yang digunakan Gesell dalam penelitian-penelitiannya adalah [[metode observasi]] yang sederhana tetapi teliti dengan bantuan alat-alat seperti, kamera film, cermin searah dan [[metode observasi]] [[tingkah laku]] anak, tetapi teori-teorinya tidak cukup meyakinkan, karena metodenya lemah. <ref name="Sarwono"/> Jumlah anak yang dijadikannya sampel dalam penelitiannya hanya sebelas orang, sehingga sangat sulit menarik kesimpulan-kesimpulan umum dari sampel yang sangat terbatas itu. <ref name="Sarwono"/> Selain itu, cara pendekaran Gesell melulu deskriptif, tidak ada usaha untuk menerangkan lebih jauh faktor-faktor apa yang kiranya mempengaruhi suatu tingkah laku anak. <ref name="Sarwono"/> Proses perkembangan tingkah laku anak hanya dipandangnya sebagai suatu yang mekanistis, mengikuti siklus alam dan ditentukan oleh faktor bawaan. <ref name="Sarwono"/> Ia kurang memperhatikan faktor perbedaan individual dan pengaruh sosial maupun kebudayaan terhadap tingkah laku. <ref name="Sarwono"/>
== Referensi ==
| 