Literasi: Perbedaan antara revisi
Konten dihapus Konten ditambahkan
k →Lihat pula: clean up, removed stub tag |
|||
| (15 revisi perantara oleh 10 pengguna tidak ditampilkan) | |||
Baris 1:
{{Gabung ke|Melek aksara}}
'''Literasi''' atau '''kemelekan''' adalah istilah umum yang merujuk kepada
Dalam [[bahasa Latin]], istilah literasi berasal dari literatus, artinya orang yang belajar.
Dalam [[bahasa Latin]], istilah literasi disebut sebagai ''literatus'', artinya adalah orang yang belajar. Selanjutnya, [[National Institute for Literacy]] menjelaskan bahwa yang dimaksud dengan literasi adalah kemampuan seseorang untuk membaca, menulis, berbicara, menghitung, dan memecahkan masalah pada tingkat keahlian yang diperlukan dalam pekerjaan, keluarga, dan masyarakat. [[Education Development Center]] (EDC) juga turut menjabarkan pengertian dari literasi, yakni kemampuan individu menggunakan potensi yang dimilikinya, dan tidak sebatas kemampuan baca tulis saja. [[UNESCO]] juga menjelaskan bahwa literasi adalah seperangkat keterampilan yang nyata, khususnya keterampilan kognitif dalam membaca dan menulis yang terlepas dari konteks di mana keterampilan yang dimaksud diperoleh, dari siapa keterampilan tersebut diperoleh dan bagaimana cara memperolehnya. Menurut UNESCO, pemahaman seseorang mengenai literasi ini akan dipengaruhi oleh kompetensi bidang akademik, konteks nasional, institusi, nilai-nilai budaya serta pengalaman. Kemudian, di dalam kamus online Merriam—Webster, dijelaskan bahwa literasi adalah kemampuan atau kualitas [[melek aksara]] di mana di dalamnya terdapat kemampuan membaca, menulis, dan mengenali serta memahami ide-ide secara visual.▼
▲
== Jenis ==
* [[Literasi media]]
* [[Literasi
* [[Literasi informasi]]
* [[Literasi saintifik]]
* [[Literasi keuangan]]
== Literasi
Pada abad ke-21 atau era Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0 muncul paradigma literasi baru. Menurut penelitian [[Hamidulloh Ibda]], tantangan pada era ini sangat kompleks yang mengharuskan masyarakat mengimplementasikan literasi baru (literasi data, literasi teknologi, literasi manusia) yang menjadi pelengkap literasi lama (membaca, menulis, berhitung).<ref>{{Cite journal|last=Ibda|first=Hamidulloh|date=2019|title=Pembelajaran Bahasa Indonesia Berwawasan Literasi Baru di Perguruan Tinggi dalam Menjawab Tantangan Era Revolusi Industri 4.0|url=https://jalabahasa.kemdikbud.go.id/index.php/jalabahasa/article/view/227|journal=Jalabahasa|volume=15|issue=1|pages=48|doi=https://doi.org/10.36567/jalabahasa.v15i1.227}}</ref>
Dalam Rapat Kerja Nasional Kemenristek Dikti 2018, Dirjen Pembelajaran dan Kemahasiswaan (Belmawa) Kemenristek Dikti menyampaikan mengenai beberapa kemampuan yang harus dimiliki oleh lulusan sebuah perguruan tinggi untuk menghadapi era Revolusi Industri 4.0. Kemampuan yang harus dimiliki dan diajarkan pada kurikulum perguruan tinggi salah satunya adalah literasi data. Selain literasi data, literasi baru juga mengharuskan literasi teknologi dan SDM.
Munculnya era literasi baru tidak lepas dari era revolusi industri 4.0. Kondisi ini, adalah era dunia industri digital telah menjadi suatu paradigma dan acuan dalam tatanan kehidupan saat ini. Era revolusi
Menurut penelitian [[Hamidulloh Ibda]], dijelaskan bahwa penguatan literasi baru pada guru dan dunia pendidikan menjadi penting karena sebagai kunci perubahan, revitalisasi kurikulum berbasis literasi dan penguatan peran guru yang memiliki kompetensi digital. Guru berperan membangun generasi berkompetensi, berkarakter, memiliki kemampuan literasi baru, dan keterampilan berpikir tingkat tinggi. Pendidikan sebagai dasar penentu kecerdasan intelektual, spiritual, dan emosional pada anak, harus memperkuat keterampilan literasi abad 21. Mulai aspek kreatif, pemikiran kritis, komunikatif, dan kolaboratif. Pendidikan urgen memperkuat literasi baru dan revitalisasi kurikulum berbasis digital. Revitalisasi kurikulum mengacu pada lima nilai dasar dari peserta didik yang baik, yaitu ketahanan, kemampuan beradaptasi, integritas, kompetensi, dan peningkatan berkelanjutan. Pendidik harus menjadi guru digital, paham komputer, dan bebas dari penyakit akademis. Tujuannya mewujudkan generasi berkompetensi tingkat tinggi, karakter dan literasi untuk menjawab tantangan era Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0.<ref>{{Cite journal|last=Ibda|first=Hamidulloh|date=2018|title=Penguatan Literasi Baru pada Guru Madrasah Ibtidaiyah dalam Menjawab Tantangan Era Revolusi Industri 4.0|url=http://jurnaliainpontianak.or.id/index.php/jrtie/article/view/1064|journal=JRTIE: Journal of Research and Thought on Islamic Education|volume=1|issue=1|pages=1|doi=https://doi.org/10.24260/jrtie.v1i1.1064}}</ref>
Baris 33 ⟶ 38:
[[Kategori:Bahasa]]
[[Kategori:Literasi]]
[[Kategori:Ilmu informasi]]
| |||